我的初中語文老師姓牛，個子矮小，目測應該不足一米七，但訓起人來卻丹田氣實足，講起課來也頗有氣沖斗牛的氣勢。盡管在1975年的中學校園里，留給老師正兒八經(jīng)的上課時間并不多，因為那時的學生最主要的功課是學工、學農(nóng)，還順帶著撿煤渣，撿煤渣是為了解決冬季來臨，學校各個辦公室和教室的取暖問題。

? ? 我是個性格豪爽的女生，自然是班級里勞動委員的合適人選，老師也最放心把勞動任務交給我，因為我從未讓老師失望過，但令老師沒有想到的是，我這個粗線條的勞動委員，竟然因為他的一堂課而改變了人生理想：由立志在廣闊天地當一名大有作為的知情，變成了當一個三尺講臺上的語文老師。

? ? ? ? 記得那天老師講的是聞一多先生的《最后一次講演》。

? ? ? ? ? 時至冬日，教室里用來取暖的大鐵皮煤爐子里正冒出一縷縷嗆人的煙霧，隨后這煙霧便在大西北刺眼的光線里幻化成歡快舞動的精靈，同學們正你打我一拳，我罵你一句的進行著課前最原始的游戲。上課的鈴聲嘶啞的響了起來，牛老師在那一片舞動的精靈里，穿著一身感覺從未換過但洗得發(fā)白的中山裝飄了進來，然后把語文書往講臺上重重一放，“上課了，成天嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，教室里像關(guān)了一群蚊子?！边@是牛老師慣用的開場白。很奇怪，印象里老師似乎從來沒有把我們比做鳥雀、小蜜蜂，估計成天面無表情的牛老師也想不出這么溫情的比喻來。

? ? ? ? 待教室里的嗡嗡聲小了下來，他又習慣性的擼了擼袖子，露出了他并不健壯的左臂。無論什么季節(jié)，只要穿長袖，進入正題前，也就是要訓斥我們或給我們上課前，他都會這么做，似乎是要干什么體力活。

? ? ? ? “今天，我們上聞一多先生的《最后一次講演》，聞一多先生生于1899年11月24日，1946年7月15日在昆明被國民黨特務暗殺， 我們今天要學的這篇文章就是......”“唰”隨著老師話音的停止，一截白色粉筆頭便穩(wěn)、準、狠的落在了那個正“嗡嗡”的起勁的“蚊子”頭上，“嗡嗡”聲停了，“下面我們補充介紹一下聞一多先生這篇演講詞的時代背景?！闭f完他又擼了擼左臂的袖子，袖口處已經(jīng)有了明顯的粉筆灰的印記?！拔宋恕甭曈制?，我是班干部，不能跟他們?yōu)槲椋缓醚b模作樣地翻看著課本，心里抱怨著怎么連續(xù)三周都沒有勞動任務了。所以老師講了些什么，根本沒有聽進去，但是，慢慢地我發(fā)現(xiàn)了教室里些許的變化，那就是教室里的“嗡嗡”聲漸漸地小了起來，老師的聲音則顯得越來越：“1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，7月15日云南大學召開追悼李先生的大會，聞先生主持了這次大會，并面對混進會場里恣意搗亂的國民黨特務拍案而起，發(fā)表了義正辭嚴的演講，追悼會結(jié)束后，聞先生就不幸慘遭國民黨的暗殺，那一次演講也成了聞先生留給世人的最后一次演講，他以生命為代價，告訴了我們什么是“前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”的英雄氣概。

? ? ? ? 教室里的“嗡嗡”聲徹底消失了，最后只剩下了牛老師丹田氣實足的聲音，后來聽同學們說，那天細心的同學還聽出了老師聲音里的哽咽，眼尖的同學還發(fā)現(xiàn)了老師眼眶里的濕潤。

? ? ? ? “同學們，這是一篇演講詞，它需要我們用真情去朗讀，我先來給大家示范一下，注音聽。”不得不說，牛老師說話干凈利索。

? ? ? ? 說實在的，從來沒有發(fā)現(xiàn)我們的牛老師還有這樣的本領。

? ? ? ? “大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”他聲音低緩的訴說著。

? ? ? ? “這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮。李先生是在昆明被暗殺的，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?！彼Z調(diào)激昂的贊揚著。

? ? ? “有事實拿出來說啊！為什么要打要殺 而而且又不敢光明正大來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺，這成什么話！”他言辭犀利地抨擊著。

? ? ? “正義是殺不完的，因為真理永遠存在?！彼罅x凜然的呼吁著。他及其投入的讀，我則偷偷抹去眼角的淚水，我發(fā)現(xiàn)我的同桌——班級里有名的淘氣大王也和我做著同樣的動作。

? ? ? ? 老師終于讀完了，教室里出現(xiàn)了少見的寂靜，我們的臉上也顯出了與年齡不相稱的凝重。老師緩了緩語氣說：“下面要求大家自由朗讀這篇文章，記住要帶著感情讀，站起來 ，書拿正，開始?！庇谑峭瑢W們起立，朗讀。起初，讀得很整齊，不一會就有了這樣的局面：“這里有沒有特務？你站出來，是好漢的站出來！”“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明。我們的光明，恰恰是反動派的末日?！狈植磺迨钦l的聲音，只仿佛覺得教室里站著四十六個聞先生，正在那里痛斥國民黨狗特務。

? ? ? ? 那一刻，我第一次感覺到平日里嚴肅的鐵板一塊的老師，竟也有如此豐富的感情，竟也會愛憎分明、嫉惡如仇，那一刻，我覺得我們的牛老師真牛，他竟能用他的聲音，調(diào)動起大家內(nèi)心深處的愛與恨，讓這么一大群調(diào)皮搗蛋的孩子跟著他一起憤怒，一起痛心，一起高歌。那一刻，我也想當一名老師，當一名像牛老師那樣的用真情引領學生、用聲音打動學生的語文老師。

? ? ? ? 寫此文時，我已經(jīng)把當年的理想變成了現(xiàn)實，成了一位站講臺三十六年的語文老師，而且能讓我在學校這個小圈子里小有名氣的首推我的朗讀。

? ? ? ? 寫此文時，牛老師因病離世已經(jīng)快二十年了，每當初中同學聚會時，大家還會回憶起這位老師的點點滴滴，他的習慣性動作，他的嚴厲訓斥，他的深情朗讀，還有勞動時他拿給我們吃的餅干，冬日里早早來校為我們生起的煤爐......

? ? ? ? 我知道，那回憶里，滿滿的，都是愛與懷念。

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