? ? ? ? 最近，江歌事件又重新占據(jù)頭條，這個(gè)熱點(diǎn)下大家熱鬧的表達(dá)著自己的觀點(diǎn)：《做人不能太善良》、《以下四種人不能做朋友》、《誰(shuí)來(lái)制裁人性》等等。大部分的聲音是在聲討劉鑫，也有一小部分是在做些反思，而我更想從反思的角度去想想這件事。從江歌的角度去看至少有三點(diǎn)她如果做到了也許就會(huì)避免悲劇的發(fā)生：如何辨識(shí)真正的朋友、守住人際關(guān)系的界限、應(yīng)激情況的情緒管理。

如何辨識(shí)真正的朋友

? ? ? ? 從小我們的父母都會(huì)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)這孩子不錯(cuò)可以和他一起玩兒，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)這孩子不行以后少和他在一起，這些話有些準(zhǔn)有些不準(zhǔn)，但是后來(lái)再看基本上都是準(zhǔn)的。父母說(shuō)的我們一般都不會(huì)在乎，因?yàn)槲覀儧](méi)有父母的閱歷去看人識(shí)人，我們只在乎那個(gè)孩子跟我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候好不好玩兒，他當(dāng)時(shí)對(duì)我好不好。記得小時(shí)候，一起放學(xué)回家的小伙伴里有一個(gè)得了“紅眼病”，傳染性特別強(qiáng)，大家都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就我特別仗義，依然和他一起走，結(jié)果不出意外的也得上了?，F(xiàn)在想想那不是仗義，那是傻，因?yàn)楸磉_(dá)關(guān)心和陪伴的方式有很多。我們很多時(shí)候交朋友都是以情緒情感為判斷基礎(chǔ)的，但是其實(shí)如何去辨識(shí)一個(gè)人卻更重要，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到的一句話是他這個(gè)人是不怎么樣，毛病也很多，可是對(duì)我很好啊。其實(shí)大多數(shù)人也都這樣過(guò)去了，最多很多時(shí)候給心里添點(diǎn)堵，日子長(zhǎng)了看清楚了關(guān)系也就淡了。但是，一旦這些人攤上什么大事那影響就大了，比如找你給他做擔(dān)保啊，又比如找你幫他強(qiáng)出頭啊什么的，一不小心就可能搭進(jìn)去自己的身家性命。這樣的人壓根兒是不能當(dāng)朋友，畢竟老話兒說(shuō)的話“不看人對(duì)我，只看人對(duì)人”。其實(shí)判斷一個(gè)人是否適合當(dāng)朋友也很簡(jiǎn)單，看他在日常的做人做事是否符合整體平衡的原則——“我好、你好、世界好”。大多數(shù)時(shí)候能夠照顧到這一點(diǎn)的人就是可以值得做朋友的人。反過(guò)頭來(lái)看看江歌出事前和劉鑫交往的那段過(guò)程，基本上都是劉鑫為自己考慮，江歌為劉鑫考慮——收留她、不報(bào)警、代替她面對(duì)陳世峰。如果江歌能夠早點(diǎn)對(duì)朋友作出一個(gè)更正確的判斷也許選擇會(huì)不一樣吧。

守住人際關(guān)系的界限

? ? ? ? 界限這個(gè)詞在我們的文化里其實(shí)是很模糊的，不然也不會(huì)有“越俎代庖”這個(gè)詞兒。最典型的就是那個(gè)段子——有一種冷叫做我媽覺(jué)得我冷。人際關(guān)系界限的突破在我們的親子關(guān)系里、在我們的親密關(guān)系里以及在我們的日常其他的人際關(guān)系里隨處可見(jiàn)。比如在親子關(guān)系里很多家長(zhǎng)常常感嘆現(xiàn)在的孩子動(dòng)手能力不強(qiáng)，啥事兒都不會(huì)做?？墒腔仡^再看看，造成這種情況的恰恰是父母突破了孩子成長(zhǎng)的界限，替代孩子做了許多應(yīng)該孩子自己去做的事兒。還有在其他的人際關(guān)系里我們常見(jiàn)的“好心辦壞事兒”，大多數(shù)都或多或少的可以找到突破界限的行為。所以，界限這件事兒在人際交往的過(guò)程里是很重要的。守住界限有一個(gè)重要的前提就是保持尊重，因?yàn)橹挥袃?nèi)心里能夠保持尊重，我們才能分辨哪些是自己的事哪些是別人的事，我們也才可能做到守住界限。而守住界限不僅僅指人際關(guān)系的界限，還包括守住我們自己能力的界限，非要打腫臉充胖子最終難受的是自己。我們?cè)賮?lái)回頭看看江歌事件里面，很重要的一個(gè)起因是劉鑫和陳世峰之間的情感糾葛，現(xiàn)在再仔細(xì)想想也許他們之間還有更多不被我們所知道的各種糾纏，相信江歌也不會(huì)完全了解。這個(gè)世界上很多人和事都有他們的因果，我們不可能都看得到看得透，正所謂“菩薩畏因，凡人畏果”，守住自己的界限，做好自己的事就好了。

應(yīng)激情況的情緒管理

? ? ? ? 情緒管理是個(gè)老生常談的話題了，但是我們?cè)谌粘Ｉ钪型€是很難做好。很多時(shí)候我們?cè)谏罾锩婵偸菚?huì)因?yàn)榍榫w的一時(shí)沖動(dòng)導(dǎo)致了很多悲劇的發(fā)生，比如我們常說(shuō)的“激情犯罪”，陳世峰如果沒(méi)有預(yù)謀的話那么就很有可能是屬于“激情犯罪”。所謂的情緒管理根據(jù)百度的標(biāo)準(zhǔn)解釋就是我們對(duì)自己和他人的情緒的認(rèn)識(shí)、處理、協(xié)調(diào)和控制。情緒管理其實(shí)是一項(xiàng)能力，它至少包括以下幾個(gè)部分：體察自己的情緒，表達(dá)自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的情緒，當(dāng)然也包括別人的。其實(shí)我們傳統(tǒng)文化里通常會(huì)采用壓抑的方式來(lái)處理情感，尤其是在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中，比如我們總是要求孩子不要哭，不要發(fā)脾氣等等。時(shí)間久了孩子就不會(huì)懂得表達(dá)自己的情緒，甚至不會(huì)識(shí)別自己的情緒，更談不上情緒的調(diào)節(jié)了。就好像現(xiàn)在很多孩子只會(huì)說(shuō)自己難過(guò)，但是不知道是怎樣的一種感受一樣。當(dāng)我們的情緒來(lái)臨的時(shí)候，我們有什么樣的方法來(lái)處理，當(dāng)我們?cè)谌穗H關(guān)系里因?yàn)榧ち业那榫w造成沖突時(shí)該如何應(yīng)對(duì)和化解，這些都是我們需要學(xué)習(xí)的部分。當(dāng)江歌遇到偏執(zhí)到發(fā)狂的陳世峰，如果她懂得怎樣去化解當(dāng)時(shí)緊張的情緒氛圍，他的憤怒能夠慢慢的平息下來(lái)，也許三個(gè)人的人生又會(huì)是不同的結(jié)局吧。

? ? ? ? 其實(shí)，我們都不太注意人際關(guān)系交往的那些我們需要思考和學(xué)習(xí)的部分，大多數(shù)人都是憑著自己過(guò)往的人生積累和形成的認(rèn)知跟隨內(nèi)心的感受去做，殊不知其實(shí)我們完全有能力去做的更好，讓自己擁有更美好的人生。愿離開(kāi)的人得到安息，而我們所有的人能夠更好的成長(zhǎng)。