有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的。
—— 弗蘭西斯·培根
在第一章中作者給我們介紹了閱讀的三個目標：為了消遣、為了獲得咨詢、為了增強理解力。相應(yīng)地為了達到不同的目標，我們自然會有不同的閱讀方式，在第二章中作者就介紹了四個循序漸進的閱讀層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀
基礎(chǔ)閱讀也可以稱之為初級閱讀、基本閱讀或者初級閱讀，不管叫什么，其主要目的是為了脫離文盲狀態(tài)。就像剛上學(xué)的時候，我們讀到一個句子，句子中的每個字都認識，但是就是不太明白整句話是什么意思。另一個例子就好比學(xué)習(xí)英語，一句話每個單詞都認識，就是不知道連起來到底是什么意思。
處于這個層次時，最大的困難就是在認字的基礎(chǔ)上弄懂這句話的意思，努力去搞明白作者到底想表達什么意思，弦外之音是什么。
檢視閱讀
檢視閱讀也可以稱之為略讀或者預(yù)讀（Pre-reading 這個翻譯不太理解）。這個層次強調(diào)的是給定時間內(nèi)閱讀完相應(yīng)的內(nèi)容，并抓住這段內(nèi)容的重點。
如果將基礎(chǔ)閱讀的目標定位弄懂這句話是什么意思，那么檢視閱讀的目標就是搞清楚一個段落或者一本書要表達的觀點是什么。
分析閱讀
分析閱讀和檢視閱讀不一樣，檢視閱讀強調(diào)的是在有限的時間里盡可能抓住重點，而分析閱讀則強調(diào)的是給你足夠的時間，你把作者想要表達的意思吃透，完全弄懂每個方面。
和思考方式對應(yīng)起來，我認為分析閱讀更像是深度思考?？茨隳軌蚶斫庾髡叩乃枷牖蛘哂^點到哪一個層次，作者背后的依據(jù)是什么。對于程序員來講，就是在你讀完技術(shù)文檔之后能否理解底層原理是什么，為什么這樣寫就工作了，換種方式寫會有什么隱患之類的。達到這個層次的人，一般擅長解決某個具體的疑難雜癥。在項目上，通常大家都很佩服他，什么問題解決不了就找他。
主題閱讀
主題閱讀也可以稱之為比較閱讀，也是最高的一個層次，也是最復(fù)雜、最系統(tǒng)的。因為在這個階段，需要閱讀很多相關(guān)的書，并且理解每本書強調(diào)的點是什么。
和思考方式對應(yīng)起來，我認為主題閱讀更像是廣度思考。對于同一個問題，你能從多少個方面來思考，不同的角度的側(cè)重點是什么。對于程序員來講，就是得擴展廣度，一般達到這個層次的人，都會在項目上遇到技術(shù)選型的問題的時候，貢獻自己的知識。因為他橫向?qū)Ρ冗^不同的技術(shù)棧在這一方面各自的優(yōu)劣都有哪些，當然，一般達到這個層次的技術(shù)人員已經(jīng)相當有經(jīng)驗了。
總結(jié)一下，個人覺得如果是純粹為了消遣，基礎(chǔ)閱讀加上檢視閱讀就夠了；如果是為了獲得更多的咨詢，檢視閱讀加上一點分析閱讀就夠了；如果是為了增強理解力，那么分析閱讀和主題閱讀就是必不可少的了。
