NO.1模型的由來

學習金字塔模型是學習專家愛德加.戴爾于1946年提出的，他用數(shù)字形象地呈現(xiàn)了采用不同學習方式，學習者在兩周后還能記住的內(nèi)容有多少。

根據(jù)此模型，學習效果在30%以下的都是個人學習和被動學習，而學習效果在50%以上的都是團隊學習，主動學習和參與式學習。

NO.2 模型介紹

學習金字塔，分為七個層次，從上到下學習效果是越來越好的。第一層是聽講，第二層是閱讀，第三層是有聲音、圖片的學習，第四層是示范演示，這四層都屬于被動學習。

接下來進入到主動學習，越往下效果越好，第五層是討論，第六層是實踐，第七層是教給他人，就是以教為學，它的學習效果是最好的。

NO.3模型適用

當你需要學習新知識，新技能時，比如看書，學習一個線上課程，線下的工作坊，甚至參加展示，都可以參考此模型，找到最有效的學習方法。

比如我們今天學這個直播內(nèi)容，不同的學習方式會有不同的收獲。

如果你只是用聽的方式，留存率可能只有5%。如果想讓同樣的時間，產(chǎn)生更大的知識獲得感，可以做一些筆記，更進一步，再把這個筆記做結(jié)構化處理，做成PPT等，它的留存率會高很多。

如果想要收獲更大，可以進入到主動學習的部分。比如在評論區(qū)互動討論，可以和講師討論，也可以跟學員討論，還可以拿著筆記跟你社群的小伙伴去討論，那么留存率可能就達到50%了。

如果你還能跟自己建立關聯(lián)，聯(lián)系你的實際的經(jīng)歷，并通過這個學習金字塔去踐行，把它教給你的朋友們，哪怕只有一個人，那么這樣的學習方式性價比是最高的。

NO.4模型踐行

現(xiàn)在線上學習越來越多，我們用三個比較典型的線上學習的場景來說明金字塔學習模型的應用。這三個場景分別是學習微課、訓練營、和私教。

01微課

微課就是老師錄好一系列的課程，然后發(fā)布在平臺上，你自己去聽、去看、去學習。

基本上能夠把一個微課從頭到尾看完的人都非常少，因為在我們平臺上面很多的課程，它的完播率都不高，哪怕是一些頭部的平臺，他們的完播率目前來說都沒有超過30%。

你只要進入到這個學習金字塔上面的第一個聽講的部分，把它完成，基本上就已經(jīng)超過80%的人了。如果你還能夠去做主動閱讀，就像我們的高效閱讀法一樣，帶著目的去閱讀，你就又進步了。如果你還能做一些筆記，PPT等，留存率就能達到30%了。

我覺得像一個線上的微課產(chǎn)品，如果你能夠做一個有結(jié)構、自己能看明白，能夠納入到你知識體系當中的一個筆記，就已經(jīng)非常了不起了，因為這個知識產(chǎn)品的設計本身就是一個很被動性的產(chǎn)品。

02訓練營

訓練營就是大家在一個社群里學習，然后能夠跟導師，助教和學員相互討論的學習方式。除了上面微課所能做的之外，還可以做兩件事，一個是討論，另外一個是踐行。

一個訓練營產(chǎn)品跟一個微課產(chǎn)品，其知識增量其實是一樣的，不一樣的地方就是訓練營能夠提供場域讓你和別人討論，能夠讓你看到別人的踐行，也讓別人看到你的踐行，這是訓練營的價值。

所以購買了訓練營，你一定要參與進去討論和踐行。看大家怎么踐行，看導師對別人怎么點評，對你怎么點評，你的點評為什么會不一樣，差在哪里？

如果你是導師，你如何點評自己，這樣學你的留存率基本能達到75%，這樣才能夠?qū)W出它的價值。

03私教

比如我們翻轉(zhuǎn)文化里的私教，我們私教學的還是訓練營的內(nèi)容，但是為什么價格差十倍，因為學習的方式不一樣，學習的深度不一樣。

到了私教級別，你學到什么知識技能已經(jīng)不是最重要的，重要的有兩點:

第一，學會怎么把你的知識產(chǎn)品去教給別人。

第二，你既然已經(jīng)追隨一個你認可的導師，在跟他學習的過程中，你要看這個導師，他是怎么教你，以及跟你同層次的其他的學員的。不同的學員他為什么會采用不同的教授的方式？

他是怎么想的，怎么教的，我應該怎么教我的學員，我應該去怎么思考，這才是私教或者弟子班的學員最重要的基礎能力。

延伸閱讀

◆知識IP是如何學習的

NO.5模型思考

除了上面說的聽微課，參加訓練營，參加私教，自己看書，這個學習金字塔還能用在什么地方呢？

學習金字塔是作為一個學習者必須要去了解的思維模型。如果不了解，你很有可能在不同的知識產(chǎn)品和服務當中采用錯誤的學習方式，導致你的時間、精力、金錢產(chǎn)出比大幅下降，反過來也是一樣的。

所以你在進入一個學習項目之前，一定要先了解這個模型，然后根據(jù)學習金字塔去制定你的學習策略。