“學(xué)生是課堂的主體”，這個(gè)觀點(diǎn)很多老師都知道并且認(rèn)同，但是在教學(xué)過(guò)程中總是不自覺的把自己當(dāng)成了課堂的主體，經(jīng)常是老師在講啊講，學(xué)生在記啊記，比如我，總是下課后發(fā)現(xiàn)：唉，這節(jié)課讓學(xué)生往書上記的太多了。總覺得讓學(xué)生往書上記的多了，他就真的能記到腦子里真的學(xué)會(huì)了似的，其實(shí)大部分時(shí)候不過(guò)是老師的自我安慰罷，所以，怎樣讓學(xué)生真正把課堂知識(shí)內(nèi)化？怎樣把課堂真正還給學(xué)生？這些問(wèn)題，是我在教學(xué)路上需要注意的地方，今天聽了趙蕾老師的口語(yǔ)交際課——《我最喜歡的人物形象》，深有感觸，趙老師不僅在課堂上把學(xué)生放到主體地位，在課后也能夠讓學(xué)生自覺發(fā)揮主體作用。

首先以學(xué)生最近看過(guò)哪些書籍為導(dǎo)入，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)在看過(guò)的書中，你最喜歡的人物是誰(shuí)。輕松的聊天氛圍中就引出了討論的話題。學(xué)生有的說(shuō)孫悟空，有的說(shuō)嬴政，有的說(shuō)哈利波特，立足學(xué)生看過(guò)的書籍，說(shuō)出自己喜歡的人物形象，這正是學(xué)生為本的體現(xiàn)。接著板書課題，讓學(xué)生理解“最”的意思，對(duì)啊，你看過(guò)書很多，了解的人物形象也很多，喜歡的也有好多個(gè)，但是我們今天討論的是你“最喜歡”的，理解這個(gè)“最”，在你選擇要說(shuō)的人物時(shí)就肯定會(huì)選擇最熟悉，了解最多，最喜歡的那個(gè)，這樣說(shuō)起來(lái)就有更多內(nèi)容可以說(shuō)出來(lái)。

明確了口語(yǔ)交際的內(nèi)容，還要知道口語(yǔ)交際的要求。趙老師讓學(xué)生自主在課本上找出本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)。口語(yǔ)交際課比一般的課文課有個(gè)更鮮明的語(yǔ)言訓(xùn)練要點(diǎn)，所以不僅要明確交際內(nèi)容更要明確表達(dá)要點(diǎn)，書中明確提出“說(shuō)”和“聽”兩方面的要求。

內(nèi)容和要求確立后，就由學(xué)生自主討論，聯(lián)系介紹自己最喜歡的人物形象，然后再同桌評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程中，趙蕾老師不僅關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)與傾聽，也關(guān)注到了學(xué)生的評(píng)價(jià)，能夠合理的評(píng)價(jià)就說(shuō)明學(xué)生深入思考如何去說(shuō)及認(rèn)真去聽了。同桌討論后，指生分享，生評(píng)價(jià)，老師稍作指導(dǎo)，這個(gè)過(guò)程就是體現(xiàn)了學(xué)生主體的課堂。學(xué)生評(píng)價(jià)不夠全面細(xì)致時(shí)再引出老師給的一個(gè)“評(píng)價(jià)單”，這樣就能讓學(xué)生有一定的評(píng)價(jià)體系，能夠更合理的評(píng)價(jià)及表達(dá)。其實(shí)評(píng)價(jià)單不僅僅是教學(xué)生如何評(píng)價(jià)別人說(shuō)的內(nèi)容，更是讓學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)單完善自己所表達(dá)的內(nèi)容，這一舉兩得的設(shè)計(jì)也是體現(xiàn)了讓學(xué)生真正把課堂所學(xué)內(nèi)化成自己的能力。讓自己在小組討論及展示中，充分讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中，認(rèn)真思考組織語(yǔ)言，積極表達(dá)。臺(tái)上小組展示，臺(tái)下小組評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的過(guò)程中也是學(xué)生思維交流的過(guò)程。

最后小結(jié)，由這節(jié)課口語(yǔ)交際的主題到口語(yǔ)交際的要求，讓學(xué)生真正在課堂上深入的思考，積極的討論。當(dāng)然，小結(jié)還有延伸，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定想了解別人推薦的人物形象，那怎么做呢？就是多閱讀，自然而然拓展出對(duì)閱讀的關(guān)注，進(jìn)而布置課外實(shí)踐作業(yè)——辦一期手抄報(bào)，介紹自己喜歡的人物形象。這樣，課堂上的學(xué)的內(nèi)容延伸到課后，變成孩子的能力，課堂知識(shí)就有了可落實(shí)的地方。

口語(yǔ)交際一直是我覺得比較難上的課，今天聽了趙老師，感覺自己需要學(xué)的地方還有很多，向名師大家學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)走好教學(xué)路上的每一步，希望有一天，自己的課堂也能如此游刃有余。