學(xué)校寫字、閱讀計(jì)劃及評價(jià)細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和閱讀素養(yǎng)為目標(biāo)，通過系統(tǒng)的寫字與閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

寫字目標(biāo)

七年級：掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，規(guī)范書寫基本筆畫、偏旁部首，能工整書寫楷書。

八年級：進(jìn)一步提高書寫質(zhì)量，做到筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理。

九年級：書寫熟練、美觀，能在日常作業(yè)和考試中保持較高的書寫水平。

閱讀目標(biāo)

七年級：培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)會精讀、略讀等閱讀方法，每學(xué)期閱讀學(xué)生必讀經(jīng)典名著，能撰寫簡單的讀書筆記。

八年級：提高閱讀分析能力，能夠理解作品的主題、人物形象等，每學(xué)期閱讀學(xué)生必讀經(jīng)典名著，撰寫較詳細(xì)的讀書筆記和讀書心得。

九年級：增強(qiáng)批判性閱讀能力，能對作品進(jìn)行深入的分析和評價(jià)，每學(xué)期閱讀必讀經(jīng)典名著，通過閱讀提升寫作能力和思維品質(zhì)。

三、評價(jià)細(xì)則

寫字評價(jià)

測試比賽：評選出 “書寫之星”，每學(xué)期末組織統(tǒng)一的寫字測試，測試內(nèi)容為規(guī)定書寫內(nèi)容，按照書寫質(zhì)量、整體布局等進(jìn)行評分。每班由班主任推薦5名學(xué)生參加比賽，由學(xué)校統(tǒng)一組織比賽分年級評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表彰。

閱讀評價(jià)

閱讀筆記：學(xué)期末檢查學(xué)生的讀書筆記，評價(jià)其內(nèi)容的豐富性、書寫的規(guī)范性、思考的深度等，每學(xué)期檢查一次并評分。每班由語文老師推薦5名學(xué)生參加比賽，由學(xué)校統(tǒng)一組織比賽分年級評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。對優(yōu)秀讀書筆記進(jìn)行展示和表彰。

讀書分享：根據(jù)學(xué)生在讀書分享會、讀書報(bào)告會等活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括表達(dá)能力、內(nèi)容深度、創(chuàng)新思維等方面。由各班語文進(jìn)行并評出每班的閱讀之星。

四、保障措施

師資保障：

加強(qiáng)對語文教師和班主任教師的培訓(xùn)，提高教師的寫字教學(xué)和閱讀指導(dǎo)能力，定期組織教師參加相關(guān)的教研活動和培訓(xùn)課程。

資源保障：

學(xué)校圖書館配備充足的經(jīng)典名著和優(yōu)秀讀物，為學(xué)生提供良好的閱讀資源。

家校合作：

通過家長會向家長宣傳寫字和閱讀的重要性，指導(dǎo)家長在家督促學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)和閱讀，形成家校共育的良好氛圍。