長夏未盡，秋意已起。在金秋的邀約中，新學(xué)期如約而至，坐落于黃家湖畔的一初軍運村校區(qū)也迎來了新一批的老師和同學(xué)們，為了更好地開展新學(xué)期教學(xué)工作，本學(xué)期開始，各備課組安排一節(jié)新課研討課，邀請區(qū)教研員來聽評課。教研活動作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長進步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。這次活動旨在考察教師的專業(yè)素養(yǎng)，駕馭課堂的能力和課堂效果，同時鞭策教師盡快適應(yīng)一初中團隊的生活、學(xué)習(xí)、工作的節(jié)奏，讓教師們迅速成長起來，勇挑重?fù)?dān)，勇于擔(dān)當(dāng)。
新課研討聽與評
本周二，九年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道法、歷史全體備課組邀請教研員來校聽評課，同時八年級數(shù)學(xué)、道法、歷史備課組，七年級數(shù)學(xué)備課組也積極準(zhǔn)備了新課研討課，為新學(xué)期第一次教研活動開展做好了充足準(zhǔn)備。全校共同為新學(xué)期助好力、開好局、起好步。精準(zhǔn)把脈明方向，凝心聚力譜新篇。
? ? ? 九年級教師們活力滿滿，齊心聚力準(zhǔn)備了精彩紛呈的新課研討課來迎接教研員和各位領(lǐng)導(dǎo)的考察：
走進九年級語文備課組，908班張穎老師用一張邀請函創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)全班學(xué)生入夢赴一場西湖雪夜之約。通過朗讀、釋義、內(nèi)容品析，感受杭州西湖，大雪三日的靜謐，學(xué)生對答這仿佛有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”之感；907班郭倩老師用一則日本傾倒核廢水的視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境發(fā)展的思考，進入《光榮的父輩》文本解讀，通過對核心詞、核心句的查找，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)、文段關(guān)系，以及段落內(nèi)語句之間的邏輯聯(lián)系，更好提升學(xué)生中考閱讀題的答題能力。課后，楊志新教研員指出，新教師要注重課前導(dǎo)入的激趣功能，不能流于形式；其次要注重教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，注重課堂的整體性；最后要發(fā)揮學(xué)生的自主性，老師少講，學(xué)生多講。
走進九年級數(shù)學(xué)備課組，901班蔣文俊老師以類比的思想引導(dǎo)學(xué)生猜想二次函數(shù)的定義，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)運用性質(zhì)在練中學(xué)，學(xué)中練，體會到數(shù)學(xué)的樂趣 ；903班吳鋒老師用打籃球的生活場景來引入二次函數(shù)，數(shù)學(xué)課上生活元素與圖形學(xué)習(xí)息息相關(guān)，由特殊到一般，將數(shù)與形緊密結(jié)合。課后，艾新明教研員指出，新教師深度剖析新課標(biāo)要求，以四維目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生多方面能力發(fā)展；其次巧妙利用智慧教學(xué)工具，給學(xué)生帶來直觀感受，讓學(xué)生以數(shù)學(xué)眼光看世界；最后要將知識聯(lián)系生活實際，引發(fā)學(xué)生的思考，增加學(xué)習(xí)興趣。
走進七、八年級數(shù)學(xué)備課組，703班曹莉老師通過PPT創(chuàng)設(shè)問題情節(jié)，激發(fā)學(xué)生合作探究，理解有理數(shù)的加法法則。803班陳群老師以三角形概念類比多邊形的概念，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)出多邊形的概念，組成元素等；對于本節(jié)課重點知識——對角線，讓學(xué)生自己動手畫并總結(jié)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
走進九年級英語備課組，906班劉瑩老師授課unit3 grammar focus，以文本為基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生進行語法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理解、厘清語法現(xiàn)象，掌握語法知識；901班陳雪健老師授課unit3第一課時——聽說課，伴隨著她流暢標(biāo)準(zhǔn)的口語發(fā)音，學(xué)生們積極作答，師生之間交流活躍，課堂反饋及時。課后，蘇春芳教研員指出，兩節(jié)課的共同問題是學(xué)生開口較少，讀的不夠。劉瑩老師的語法復(fù)習(xí)課應(yīng)該更多的調(diào)動學(xué)生先說再做。陳雪健老師美中不足是應(yīng)該想更多的把學(xué)生調(diào)動起來，多說多聽多練突出聽說課的特征。
走進九年級物理備課組，902班雷敏老師《熱機的效率》和908班張弦老師《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》兩節(jié)新授課得到了區(qū)物理教研員舒暢老師的肯定和指導(dǎo)：兩位老師的新授課整體的設(shè)計科學(xué)認(rèn)真，演示實驗豐富新穎，教態(tài)自然親切。特別作為第一年教九年級的教師，可以打80分。但是對于中考教材，重難點的把握，新教師們還需要學(xué)習(xí)和打磨。新課引入部分可以多采用學(xué)生已有的知識認(rèn)知，或者從生活現(xiàn)象以師生一問一答的形式提出。明確每一節(jié)新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點，分為不同的學(xué)習(xí)任務(wù)板塊并加上適量的基礎(chǔ)當(dāng)堂任務(wù)，讓大部分的同學(xué)都參與并跟得上學(xué)習(xí)進度，學(xué)有所獲。
走進九年級化學(xué)備課組，905班程亞靜老師講解氧氣的物理化學(xué)性質(zhì)，并通過實驗演示三個氧化反應(yīng)及實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生掌握化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的定義與辨析；902班朱維薇老師通過拉瓦錫測定氧氣含量的古典實驗介紹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣中氧氣含量測定的實驗原理、儀器裝置、步驟細(xì)節(jié)，并進行實驗現(xiàn)象的觀察與討論、問題探究與改進。
課后，胡亞林主任指出，程亞靜老師知識點的教授緊湊而條理，詳略得當(dāng)，表達(dá)清晰而簡練，時間把握得非常精準(zhǔn)教學(xué)思路有創(chuàng)新，但缺乏跟學(xué)生互動。朱維薇老師通過介紹拉瓦錫的古典實驗來引入課堂實驗設(shè)計環(huán)節(jié)，過渡得很好，其次引導(dǎo)學(xué)生對實驗中可能出現(xiàn)的問題和注意事項進行探究，并對可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果誤差進行分析討論，非常細(xì)致深入，最后引導(dǎo)學(xué)生對實驗方案進行創(chuàng)新和改進，這非常好。
走進道法備課組，904班索誌敏老師“創(chuàng)新永無止境”的公開課，索老師從我國科技創(chuàng)新的成就、面臨的挑戰(zhàn)以及怎么建成世界科技創(chuàng)新強國幾個大的方面，引導(dǎo)學(xué)生進行探索和學(xué)習(xí)！教研員李格老師對索老師很認(rèn)可，她認(rèn)為，作為一名新入職教師帶九年級，表現(xiàn)出了很高的素養(yǎng)，整節(jié)課語言組織能力很強，有對學(xué)生的評價激勵，整個過程教態(tài)也很好，板書采用了思維導(dǎo)圖的方式梳理知識點！同時李格老師也指出了需要改進的地方，比如知識點的邏輯層次、引導(dǎo)中學(xué)生知識的生成、語速等還存在改善的空間。她也給出了具體的指導(dǎo)意見，在課堂上要更加注重思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言組織能力、解答問題的能力，希望新教師多落實教學(xué)常規(guī)、多研讀新課標(biāo)！
804班王儀晨講解《網(wǎng)絡(luò)改變世界》，課堂現(xiàn)場，她介紹：當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進了社會生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。但是，互聯(lián)網(wǎng)也帶來一些問題，我們要理性利用互聯(lián)網(wǎng)做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。
? ? ? 教研員點評：王儀晨老師的課堂結(jié)構(gòu)較為完整、非常有親和力，在教學(xué)過程中結(jié)合社會時政熱點、貼近生活實際。但課堂進度較快，教學(xué)內(nèi)容信息量大，教授時間較短導(dǎo)致知識點不深入。教學(xué)方法主要以傳統(tǒng)講授法為主，缺少與學(xué)生的互動。最后李老師說，作為教師，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該多研讀新課標(biāo)，對接中考考察重點，在課堂中落實核心素養(yǎng)，將教師價值引領(lǐng)與學(xué)生為主體建構(gòu)知識點相統(tǒng)一。
走進歷史備課組，907班賀青老師《早期殖民掠奪》講述了西班牙、葡萄牙、英國以及荷蘭、法國的早期殖民掠奪情況及其影響，突出這一時期三角貿(mào)易的血腥及殘酷；805王菲老師《太平天國運動》給學(xué)生具體梳理了太平天國從興起到全盛最后衰落的過程，分析這一運動的歷史意義及局限性。
? ? ? 課后，江夏區(qū)歷史教研員高慧老師對這兩節(jié)課進行了逐一點評，對這兩堂課給予了較高評價，認(rèn)為兩節(jié)課整體情況良好，對重難點的把握準(zhǔn)確，老師具備一定的教學(xué)功底，但仍然有一些細(xì)節(jié)需要改進，第一，高老師認(rèn)為老師在上課的過程中應(yīng)該更加有激情、應(yīng)該更加投入。第二，在教學(xué)過程中應(yīng)充分讓學(xué)生參與到課堂中來，要充分的相信學(xué)生。第三，教師一定要從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生實現(xiàn)從感性到理性的飛躍。
視導(dǎo)集中反饋會
江夏區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)就今天的視導(dǎo)，對我校教學(xué)工作提出了一些指導(dǎo)性意見。首先是各學(xué)科教研員對今天上午的常規(guī)檢查和聽課評課做出反饋：語文教研員楊志新老師認(rèn)為新進教師的執(zhí)行力很強，在后期要注重對課標(biāo)和教材的研究，并且要多開展說課和文本解讀的比賽，加強新老師的業(yè)務(wù)能力；數(shù)學(xué)教研員蔡老師首先肯定了軍運村校區(qū)新進教師的個人素養(yǎng)，同時也對他們提出了建議，建議新教師要多研究教材，鉆研教法；英語教研員蘇老師指出軍運村九年級英語組的現(xiàn)狀不容樂觀，有經(jīng)驗的老師不多，建議新進教師多聽課，依托集團力量，加強兩校聯(lián)合教研，并多做近三年中考卷，加強對考點的掌握；物理教研員舒老師對物理組的執(zhí)行能力提出高度贊揚，同時指出了物理課堂上存在的不足，即老師講的太多，活動流程設(shè)計不足，建議物理課每節(jié)課有任務(wù)單會更好；歷史教研員高慧老師認(rèn)為新進教師的個人能力強，但調(diào)動學(xué)生的能力不足，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的參與程度不高；道法教研員對道法組的教學(xué)常規(guī)提出了批評，因為缺乏有經(jīng)驗教師的帶領(lǐng)，道法組的教案和學(xué)案的落實不規(guī)范，建議加強兩校的集體備課，并向外界尋求幫助。
接著，局領(lǐng)導(dǎo)對上午的視導(dǎo)做出反饋，并布置相關(guān)工作。胡主任對一初中的管理模式提出了贊揚，整個視導(dǎo)工作有條不紊的開展，老師全程陪同聽課，上課教師準(zhǔn)備充分，但后段老師們要做好教學(xué)設(shè)計，對課表要研讀清晰。葉科長則提出老師們要堅持學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，在這個過程中一步步提升個人的教學(xué)水平。對于以上指導(dǎo)意見，軍運村執(zhí)行校長胡麗萍介紹了軍運村九年級教師的情況，道出了學(xué)校的困難之處，列出了學(xué)校做出的努力，最后誠摯的向局領(lǐng)導(dǎo)提出了請求，希望局領(lǐng)導(dǎo)能給予軍運村更多的力量，區(qū)教科院教研員能多下校視導(dǎo)。對此，阮正林校長也表明，兩個校區(qū)同屬一個集團，一定做好兩個校區(qū)之間的資源共享工作，堅持一體化管理。會議最后，教育局陳局長和侯局長做最后的總結(jié)發(fā)言。陳局長提出了三點建議：第一，教育局應(yīng)調(diào)研教科院的工作，在全區(qū)開展全員大培訓(xùn)；第二，老師要抓好課堂主陣地，對教學(xué)有任何需求可向教科院提出；第三，教育集團要做好兩個校區(qū)的統(tǒng)籌，要做到同備課、同上課、同進步。最后，侯局長提出了兩項重點工作，也是常規(guī)工作：第一，要堅持做好常規(guī)優(yōu)質(zhì)化的工作，教研員要做到聽、評、思、寫、授，老師要做好教學(xué)常規(guī)工作，扎實開展教學(xué)工作；第二，強化師德與師能建設(shè)，要以提升師能為耀，以德育育人為重。
最后，今天的視導(dǎo)活動體現(xiàn)了江夏區(qū)教育局對我校的關(guān)心和愛護，教研員們對我校老師提出了中肯的指導(dǎo)意見，局領(lǐng)導(dǎo)也對我校提出了殷切的期望，全體軍運村師生一定會再接再厲，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任！新學(xué)年爭取開好頭，創(chuàng)佳績，打響提質(zhì)增效第一槍！
