這幾個(gè)月來，我一直在學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，搜索和購買許多育兒類的書籍和文章，包括兒童心理的生理的、成長(zhǎng)的特征、習(xí)慣的培養(yǎng)等等……。

學(xué)習(xí)后才知道很多問題不是孩子的錯(cuò)，可能是他的身體發(fā)育相對(duì)緩慢導(dǎo)致的，也可能是注意力集中能力太弱，這些都是生理性的問題，不能責(zé)怪孩子不認(rèn)真、不仔細(xì)。

作為家長(zhǎng)，我們需要做的是觀察孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)，并從中發(fā)現(xiàn)問題，再找出解決問題的方法，最后幫助孩子解決問題。

大寶Jason6歲半（虛7歲），還在幼兒園大班。中班的時(shí)候經(jīng)常被老師告狀說調(diào)皮搗蛋跑不停，上課時(shí)一會(huì)拍拍隔壁男孩肩，一會(huì)拉拉前面女孩的小辮，總是靜心不下。

前年疫情停學(xué)，Jason半年沒去幼兒園，索性我就每天在家訓(xùn)練他，讓他兩手放身邊一動(dòng)不動(dòng)端坐三分鐘，自己數(shù)1-200，數(shù)完就給下來活動(dòng)，一天2-3次。半年的訓(xùn)練，效果顯著。大班開學(xué)后第一周收到他班主任的消息說，你家寶寶簡(jiǎn)直大變樣了，能安靜不動(dòng)地上課了，也沒再影響旁邊的孩子，文靜多了。

也是在疫情停學(xué)期間，因?yàn)椴幌胱尯⒆犹焯煸诩依锩刻熘粫?huì)玩，我就給他報(bào)了個(gè)英語網(wǎng)課。上英語課的時(shí)候沒什么問題，但是背單詞的效果就很差。起初強(qiáng)烈的挫敗感讓我氣急敗壞，甚至?xí)艞墝?duì)大寶的輔導(dǎo)。但是你知道，作為父母，無論如何挫敗，最后還是會(huì)放不下孩子。

所以在一次次的挫敗、生氣、氣餒、不妥協(xié)、學(xué)習(xí)、找方法、再接著干的過程中，我終于找到了適合Jason的學(xué)習(xí)方法。他這一年的時(shí)間下來，英語詞匯量大約有兩百多，簡(jiǎn)單句型十幾種。

為了培養(yǎng)娃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我和他一起制定作息表，用獎(jiǎng)懲制度，結(jié)合作息表鼓勵(lì)他遵守作息規(guī)則，愉快地形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些都是在疫情停學(xué)期間在家里培養(yǎng)的。

重新開學(xué)后，大寶離開我的身邊，去外婆家住。因?yàn)橛變簣@在外婆家附近，所以每周到周末才會(huì)接回自己家。在這一年中，娃形成的習(xí)慣一直都保持良好。每天到家后就會(huì)自覺完成作業(yè)（幼兒園里的課堂作業(yè)，回家后做錯(cuò)的題他會(huì)重新再做一遍），然后上完網(wǎng)課。我會(huì)在每天睡前和他視頻，問問他作業(yè)的完成情況，問問他網(wǎng)課的學(xué)習(xí)情況，在給他吹吹彩虹屁，夸夸他努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。

如果是孩子發(fā)育比較慢的，就需要我們給他多一點(diǎn)時(shí)間去消化。有的孩子就是很慢的孩子，做事慢悠悠的，對(duì)感興趣的東西可以盯著看很久很久。在這一方面，作為家長(zhǎng)必須要多觀察孩子的行為，然后和老師好好討論，向老師反映孩子平時(shí)的行為狀態(tài)，努力討論出一個(gè)能幫助孩子的適合的方法。家長(zhǎng)如果實(shí)在自己沒辦法，無措時(shí)讓專業(yè)人士幫助你會(huì)好很多。

在家庭教育里，我深感最困難的事情，就是家長(zhǎng)情緒的自我控制。家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定孩子的成長(zhǎng)才會(huì)健康快樂。道理我都知道，可是做起來真的太難。

怎么辦？放任自流嗎？不行啊……娃是自己的，不能影響孩子一輩子……

所以就只能繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)心理學(xué)的書籍、增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)自我控制的各種方法。