05080蘭汝平
《幸福的種子》圖畫書與幼兒教育
本書是被譽(yù)為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。作者以自己的童年成長、育兒經(jīng)驗(yàn)、以及從事童書出版社行業(yè)的深刻體認(rèn)，系統(tǒng)介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，打破了當(dāng)今許多育兒迷思，并列舉了許多生動的實(shí)例教家長和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。它使“親子共讀”的幸福畫面，成為孩子成長過程中永難忘懷的溫馨回憶。
最后一章總結(jié)讓家庭教育與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合。不得不佩服先生對圖書推廣的那份熱忱，讓家庭教育與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合起來，教育要靠人與人之間的關(guān)系來推動。幼兒園老師要與孩子相處融洽，才能在此基礎(chǔ)上對孩子進(jìn)行教育。確實(shí)，有些家長認(rèn)為教育就應(yīng)該是老師責(zé)任，將孩子的教育工作假他人之手的想法不正確，從嬰兒時(shí)期開始，父母不斷用充滿愛的語言對孩子講話，才能切切實(shí)實(shí)地教好孩子。父母所說的話可以說是促進(jìn)孩子成長的源泉。家庭是幼兒生活的基礎(chǔ)，和父母相處融洽，可以獲得豐富的語言體驗(yàn)，長大后，也會有良好的人際關(guān)系，樂意傾聽別人說話。圖畫書在家的定位和親子關(guān)系和幼兒語言體驗(yàn)有密切關(guān)系。在幼兒園中讀圖畫書給孩子聽，使他們有共通的語言體驗(yàn)和圖畫書經(jīng)驗(yàn)。與幼兒語言相通，心靈才能相通，才能產(chǎn)生共鳴，心靈就能結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生認(rèn)同感。有了這種共同生活的基礎(chǔ)，才能夠展開團(tuán)體育兒的工作。
該讓孩子們共享哪些圖畫書，可以說是幼教人員必須面對的重要課題。要正確的選擇，就得多接觸作品，了解每一本圖畫書的內(nèi)容，多閱讀一些已經(jīng)被人評說的圖畫書。用自己的心去感受圖畫書的樂趣。
孩子們一定要將幼兒園老師為他們念過的圖畫書帶回家，然后“務(wù)必” ——這一點(diǎn)非常重要——請父母親在家里念給他們聽。孩子與母親就擁有了共通的體驗(yàn)和語言，能夠互相了解，而且孩子不論在幼兒園里，還是在家里，都擁有一個(gè)語言互通的環(huán)境。家庭和與幼兒園擁有共通的文化，語言和影像，對幼兒來說，是不可取代的成長助力。
