疫情無情，卻阻止不了我們學習的熱情，將近4萬人再次相聚一堂。颶風老師的第三講課程是《每天都過程節(jié)日——巧用儀式慶典》，看到這樣標題，心中不禁產(chǎn)生疑惑，怎樣才能讓孩子們每天都像在過節(jié)日一樣歡喜呢？要知道我們每成年人都是期盼過節(jié)日的，更何況是孩子們。帶著這樣的疑問，來到了颶風老師的課堂。

一、生日儀式---擦亮生命的日子:點燃心火

自居式送出法:1、講故事時把故事主人公的名字換成孩子的名字，讓孩子以故事主人公自居。2、講故事時，把孩子帶進故事的情境中，甚至可以用與孩子互動表演的方式送出故事。3、生活中不斷提及故事榜樣，強化榜樣的力量，激勵成為像榜樣一樣的人。

轉換式送出法:1、第一遍，全體讀原詩，了解詩歌歌頌的優(yōu)秀品質。2、同學、老師與壽星對讀詩歌，贊美壽星。3、壽星讀“我”的生日詩，自豪自信地向著老師期許的樣子前行。

綜合式送出法:1、閱讀原著以榜樣人物自居。2、歷數(shù)孩子與榜樣人物相同的品質。3、堅信壽星能成為故事中榜樣那樣的人。4、在生命敘事劇中扮演榜樣角色，從而成為榜樣那樣的人。

生日儀式流程:1、老師送祝福，高度贊揚壽星亮點，給壽星鼓勵、期許。2、同學送祝福，同學寫繪或寫作自己和壽星的故事，贊揚壽星，祝福壽星。3、父母送祝福，表達自己的愛與自豪，形式各異的肯定、贊揚、激勵與期許。

唐萍老師的甜蜜集體生日會，給我留下了深刻的印象，多彩多樣的慶祝儀式，讓人向往。就像唐萍老師說的“生日宴會即是儀式又是慶典?！?br>

我也曾給孩子們過過生日，只是一個簡單的小流程（唱生日歌，許愿，吹蠟燭，吃蛋糕），孩子們都能樂上半天，要是再加上這些儀式，才算更完美吧！

二、開啟儀式---擦亮啟程的日子:奔赴愿景

颶風老師分享的故事中，小男孩從最初的識字量最少，錯別字最多，到最后閱讀量最大，還成為了一名小記者。他的改變告訴我們，只要勇于嘗試，希望就在前方。

從萬國華老師的開學儀式讓日子閃閃發(fā)亮中，我看到了老師的用心。美好的開學儀式從游園開始，詩意點名引發(fā)孩子們的興趣；給你安全，給你愛讓孩子們盡快熟悉身邊的人；螢火蟲文化很有趣讓孩子們在游戲中放下心中的不安；暮省新穎又別致；在這樣的儀式慶典中，消除孩子們的畏懼感。

我身邊就有這樣一個故事，小男孩步入小學時，總是扭扭捏捏的，媽媽每天來送他上學的時候，拉著媽媽的手不放，要求媽媽陪同上學。一連好幾天都是這樣，媽媽離開后他不跟任何人說話，一個人趴在桌子上。經(jīng)過了解后發(fā)現(xiàn)，他在幼兒園的時候因為爺爺是那的門衛(wèi)，每天都是爺爺陪著他吃飯，午睡，從而導致了他的依賴性太強。進入新的環(huán)境，他缺乏安全感。

三、結束儀式---擦亮到達的日子:享受成功

無論是生活中還是學習中，困難與挫折總是時時陪伴著，我們不僅要克服他還要學會將其轉換為動力。只要用心堅持下去，成功終會來到。

四、假日慶典---擦亮傳統(tǒng)的日子:家校聯(lián)動3

五、節(jié)日慶典---擦亮文明的日子:種植美好

六、班級慶典---擦亮專屬的日子:締造集體

七、滾動日記---擦亮平凡的日子:天天向上

為日記配圖畫，這樣的形式我跟喜歡，一方面可以鍛煉孩子們的寫作能力，一方面培養(yǎng)孩子們的興趣。而且挑戰(zhàn)成功的孩子還可以給老師的日記配圖畫，這對孩子來說，是一種榮譽，是一種成就感。

手機卡消費可以兌換積分，超市銷售可以兌換，現(xiàn)在生活中處處都可以兌換積分。于是我采取的是兌換積分獎勵，剛開始孩子們的興趣還是很高漲的，可是隨著時間的推移，孩子們形成了為了得到積分而努力，學習處于被動狀態(tài)。而今天颶風老師的巧用儀式慶典，卻是讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡。這是一種增加學生認同的方法，在這樣一種潛移默化的儀式中使每個學生都能體會到老師和同學的愛。

為了孩子們，也為了自己，在今后的工作中，讓我們用愛和真心去擦亮每一個日子。