這一期暑期“天賦少年”，大部分是老面孔，作為資深天賦少年家長(zhǎng)，我已經(jīng)相當(dāng)波瀾不驚了。是這條路，就這么走吧。
然而，走著走著又看到了超出我想象的畫(huà)面。
在家長(zhǎng)群里，少年們上課的狀況、內(nèi)容是全天候不間斷播報(bào)的。畫(huà)面常常呈現(xiàn)的是幾個(gè)娃斜著歪著坐著聽(tīng)課，小眼神兒有困惑有閃光。課堂里各種坐姿，盤(pán)腿，翹腳，蹲著，也有躺著聽(tīng)課的，沒(méi)啥，咱已經(jīng)見(jiàn)慣不怪了，畢竟我家小哥就是躺聽(tīng)第一人。
但是，昨天帶領(lǐng)人制作了視頻短片，完整呈現(xiàn)了幾段他們上課的情形，哦滴個(gè)天。
畫(huà)面上，出現(xiàn)了道子，她開(kāi)始靈魂發(fā)問(wèn)：怎么樣才能真正牛逼？是你想用的游戲方式、分?jǐn)?shù)方式呢？還是牛逼本身有牛逼的方式？好，我們來(lái)看生活中的例子。
話面一轉(zhuǎn)，一位小哥在離道子最近的地方，在桌面上玩紙團(tuán)，聽(tīng)到道子的問(wèn)題微笑著徑直繞到道子背后，走到教室另一邊回答問(wèn)題，道子依舊慷慨激昂，“騎車(chē)想怎么騎就怎么騎？還是找到車(chē)的最佳肌肉發(fā)力、風(fēng)速……”鏡頭里出現(xiàn)了一個(gè)少年抗了厚厚一疊坐墊從教室后的臺(tái)階走下來(lái)，接著畫(huà)面里又出現(xiàn)了一雙腳底朝上的腳，悠哉地晃。
我心里已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)打鼓，這樣子他們到底是在聽(tīng)還是沒(méi)在聽(tīng)呢？
另一個(gè)視頻，其實(shí)是讓我很感動(dòng)的主題，“心的聲音”，找到自己心的聲音，讓心中的太陽(yáng)照亮自己。我滿(mǎn)懷感動(dòng)地打開(kāi)視頻，感動(dòng)地聽(tīng)到道子在問(wèn)，“你的心里有哪些聲音？”少年答，“打擊自己的聲音?！薄斑€有呢？”“欣賞自己的聲音”——不錯(cuò)不錯(cuò)，很在點(diǎn)上，我露出家長(zhǎng)的滿(mǎn)意的微笑。然而，下一秒，我家小哥已經(jīng)爬上了桌子去拿個(gè)東西；鏡頭移開(kāi)，我家妹妹和另一個(gè)少年坐在20張墊子堆成的高高的“坐騎”上，邊聽(tīng)邊晃，接著跳下來(lái)趴在墊子上背對(duì)著道子，站在最后面的恩同學(xué)剛剛躺下。
這是什么課堂，也太奇葩了吧，這樣能上課嗎？
道子毫不在意，她繼續(xù)用穩(wěn)定的頻率，一下，一下靈魂發(fā)問(wèn)，同時(shí)把信息傳遞出去，“你的心里有打擊自己的聲音，有自我欣賞的聲音，有恐懼的聲音，有很多的渴望的聲音，是不是還有很多普通的聲音，這些聲音對(duì)你的意義是什么呢？”
道子太不容易了，給一群猴子上課。
我已經(jīng)從懷疑少年們有沒(méi)有在聽(tīng)，擔(dān)心課堂效率，到佩服道子能夠如此講課了。因?yàn)槲业嗔苛艘幌伦约海鎸?duì)學(xué)生這個(gè)樣子的話，我會(huì)覺(jué)得我講的沒(méi)用，沒(méi)有人要聽(tīng)，我不被需要，那我還講來(lái)干嘛呢？我會(huì)從慷慨激昂逐漸聲淡音稀，內(nèi)心失望，講不下去，孤單、落寞收?qǐng)觥Ｓ只蛘呶視?huì)覺(jué)得不被尊重，去維持課堂秩序，要求坐好，眼睛要看著我，可以走去喝水，但是不能玩墊子，你當(dāng)這里是游樂(lè)場(chǎng)嗎？躺著的，躺一會(huì)就可以了，你要躺到什么時(shí)候？然后邊講邊糾正他們行為，意識(shí)力已經(jīng)不在我講的內(nèi)容上了……
我一邊欣賞著我的內(nèi)心戲，一邊繼續(xù)欣賞視頻，道子又在靈魂發(fā)問(wèn)撬動(dòng)意識(shí)力了，“這個(gè)聲音，這個(gè)聲音像太陽(yáng)一樣照亮你的內(nèi)心，那你覺(jué)得你的內(nèi)心當(dāng)中是有哪些聲音是能照亮你的呢？”鏡頭里出現(xiàn)的是少年們齊齊圍坐，在帶領(lǐng)人的帶領(lǐng)下覺(jué)察，探索著自己的內(nèi)心。
他們內(nèi)心的聲音分別呈現(xiàn)在白板上。大概，這是他們?nèi)松械谝淮芜@么清晰、完成地看到自己內(nèi)心的聲音。在鏡頭外，我都感受到一份安心。而且，我意識(shí)到，道子的意識(shí)力那么強(qiáng)，當(dāng)她靈魂發(fā)問(wèn)的時(shí)候，她的聲音和傳遞的信息是很難被忽視的。從早到晚的意識(shí)運(yùn)動(dòng)，看似輕松自在的表面，實(shí)則是高強(qiáng)度的腦力訓(xùn)練。這些孩子已經(jīng)很了不起。
后面的畫(huà)面少年們挨個(gè)拿著話筒做報(bào)告，意識(shí)力展現(xiàn)，神采飛揚(yáng)淡定自若地描述他們觀察到的自己，和他們心中的意義。
后來(lái)妹妹驕傲地告訴我那天晚上的報(bào)告她得到了高分打賞，她又增加了對(duì)自己的了解。
聯(lián)想起我和一位少年的聊天，Ta說(shuō)Ta在學(xué)校上課的時(shí)候表面上是坐得很端正的，看上去也是認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，盡量做到老師要求的樣子，因?yàn)椴贿@樣就會(huì)被找麻煩，但是腦子里完全沒(méi)在聽(tīng)老師講什么，各種神游，但成績(jī)也挺好，所以也沒(méi)被找麻煩，也就一直這樣。天賦少年這里放松自由的氛圍是Ta喜歡的，雖然有時(shí)候躺一下，但也都有在聽(tīng)。
是啊，學(xué)校的大課堂，如果都暴露猴子的那一面那真是神仙都沒(méi)法上的。所幸，這些孩子有機(jī)會(huì)來(lái)這個(gè)奇葩課堂，跟著奇葩的老師，和奇葩的同學(xué)一起，擴(kuò)展著從未探索過(guò)的奇葩內(nèi)心世界，并由此在東倒西歪里一次次訓(xùn)練著宇宙最強(qiáng)力，意識(shí)力，感受到自己的力量，看見(jiàn)自己的光芒，和找到心中照亮自己的太陽(yáng)。
