今天第二次初審一本拖了大半年的稿子，書稿屬于領(lǐng)導(dǎo)說的先天不足型的問題稿，選題老早就策劃過了，換了幾個責(zé)編，一直難產(chǎn)。年底之前再不趕出來選題就作廢了，要么出不來，要么重新報選題。

組稿作者是位退休教師，從事一線教學(xué)和研究很多年了，人非常直爽，分章作者們都是一線教師，從小學(xué)到高中，不同學(xué)段的都有。這類稿子存在各種各樣的問題其實并不鮮見，很多一線教師寫文章容易混淆教學(xué)形式和文章形式，敘述視角、人稱換來換去，層級混亂，格式不規(guī)范等等。

我之前以校對為主的時候看過不少基礎(chǔ)教育部門這類稿子，書稿到我手上的時候已經(jīng)經(jīng)過作者、責(zé)編的反復(fù)打磨和修改了，我改的時候仍覺得非常繁雜，跟學(xué)術(shù)性很強的書稿比難度倒不見得多大，卻很考驗看稿人的宏觀把控能力。仔細(xì)想想這是我責(zé)編的第一本偏教學(xué)實踐類書稿，覺得無從下手其實是正常的，抱怨書稿質(zhì)量其實很不專業(yè)，既然作者有創(chuàng)作熱情，又愿意配合修改，我有什么理由心態(tài)不好呢。

上瑜伽課的時候半月式大家搖搖晃晃，一會看地一會看磚，老師說保持專注，眼睛往前看，讓你站不穩(wěn)的不是力量，而是恐懼。面對未知的恐懼會蒙蔽雙眼，讓人看不清實際狀況，面對格式和內(nèi)容都有一定問題的書稿，責(zé)編首先要足夠熟悉整本稿子，分章作者各寫各的才會造成體例上的亂，這就需要責(zé)編來統(tǒng)籌，提煉出不同章節(jié)的合理框架，指出存在的問題，指導(dǎo)作者修改；對于詞不達(dá)意的情況應(yīng)反復(fù)閱讀揣度作者想要表達(dá)的意思，不能確定的及時詢問溝通，疏通字、詞、句、段、篇，再到全書；對于不能把控的情況提請復(fù)審、終審關(guān)注，這是三審流程的意義所在。

我之前雖然已經(jīng)編過幾本書了，但與其說是編書，不如說是連著校對好幾遍，一本書做到最后對書稿還沒有一個清晰的了解，寫宣傳文案時東拼西湊，其實從初審時已經(jīng)功夫下得不夠了，遇到經(jīng)驗豐富的老編輯幫忙校對，會幫我提煉修改一些體例框架問題，策劃編輯也會在最后幫忙收收口，這樣的狀態(tài)一兩年還可以理解，三四年還是這樣自己也覺得說不過去了。

剛開始做編輯時熱情很高，開會學(xué)習(xí)都拿個本子記得滿滿當(dāng)當(dāng)，工具書買了一大堆，現(xiàn)在卻越來越不想看了，進(jìn)入一種淺灘一樣的職業(yè)倦怠期，不上不下，上班好像真的變成了看字換錢，這世上最難的事情果然是堅持。

過了這個年我也要滿三十六周歲了，三十歲之后的日子可謂是坎坷曲折的，可能這是每個人走向成熟和不惑的必經(jīng)之路。生活的真諦從來不是霎那間的煙火絢麗，而在點滴日常之中，一點點變化和體悟換不來看得見的實利，卻可以在日積月累中引領(lǐng)我們走向自己的目標(biāo)。

我做過作家夢，做過學(xué)者夢，做過很多沒有邊際的荒誕夢，夢想雖然稱為夢想，卻從來不是想就可以實現(xiàn)的，做一點才有一點的收獲，聚沙成塔，積少成多，夢的輪廓一點點勾勒。