《關(guān)鍵期幫助》第二章第六節(jié)，4-5歲的孩子開始揣摩他人的心思了，對他人的探索進(jìn)入精神層面，4歲后，孩子具備了基本的認(rèn)知常識(shí)，在跟人不斷的互動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了別人的想法、意圖、目的等這些東西。孩子已經(jīng)嘗試用于自己的想象給普通的事物建構(gòu)一定的意義。

4歲多孩子多半不怕陌生人，愿意和不同的人產(chǎn)生互動(dòng)，會(huì)通過“偷”走或藏起別人的東西，看對方的反應(yīng)，會(huì)表達(dá)自己不正確或不準(zhǔn)確的認(rèn)知，讓你感覺他是在“撒謊”，當(dāng)一個(gè)孩子興致勃勃的向我們講一個(gè)“撒謊”型的事件時(shí)，都不應(yīng)該因?yàn)榕袛喑龊⒆釉凇叭鲋e”而直接批評指出，甚至是嚴(yán)重警告孩子以后不可以撒謊，這種謊言可能是孩子記憶的錯(cuò)位，或認(rèn)知的偏差造成的。家長們這個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)甄別惡意和非惡意的言行，包容孩子不成熟的認(rèn)知水平，等待孩子成長。容納其“謊言”，慢慢創(chuàng)造條件讓其自發(fā)的認(rèn)知“謊言”的不成立，適度的揭穿，這樣慢慢地，孩子清晰了認(rèn)知，并沒了講“謊言”的成就感，就不撒謊了。

4歲多，和孩子一起建構(gòu)他的認(rèn)知，學(xué)會(huì)平靜心態(tài)，慢慢來，就是家長和孩子的正確相處方式。

4歲多的男孩多半會(huì)出現(xiàn)測試自己力量的行為，可能是挑戰(zhàn)權(quán)威，可能是跟伙伴們或女生打架，女孩可能會(huì)出現(xiàn)小“心眼”，熱衷“兒童政治”，玩“語言”或“關(guān)系”的斗爭，正如書中所說：在這個(gè)時(shí)候，優(yōu)秀的幼兒園老師或家長，一定會(huì)細(xì)心地判斷孩子是在試驗(yàn)力量，還是在被群體欺負(fù)或欺負(fù)他人，不會(huì)讓孩子因遭到群體欺負(fù)而受到傷害。如果孩子是在調(diào)整權(quán)威，老師和家長要給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他獲得結(jié)果，并靜觀事態(tài)變化，給予合適的幫助。

這個(gè)時(shí)候的孩子最需要信心和對自己力量的肯定，平靜的觀察孩子“憂愁”的不良情緒的表達(dá)，多多擁抱并讓其感受父母老師的親切的關(guān)懷。

家長們切記進(jìn)行破壞性的幫助，就是把這些現(xiàn)象真當(dāng)成“受害”了，過激的表現(xiàn)了批評自己孩子或他人的孩子，讓自己的不良情緒深深的影響了孩子。

這個(gè)時(shí)期的關(guān)鍵幫助：1.辨別孩子的魔幻現(xiàn)實(shí)，孩子的認(rèn)知可能會(huì)分不清想象和現(xiàn)實(shí)，牢記“童言無忌”，就會(huì)包容平靜對待孩子。孩子故意捉弄?jiǎng)e人時(shí)，要告知他的行為會(huì)給別人帶來怎樣的感受，這樣的行為會(huì)使別人對他采取怎樣的行動(dòng)，有時(shí)候直接用平靜的語言制止孩子即可。孩子也可能遇到了困難，為了保護(hù)自己而“撒謊”，家長就需要找到孩子真正的困難，幫助孩子解決困難，使孩子不在擔(dān)心，不再需要用撒謊來保護(hù)自己。2.尊重孩子的夸張表達(dá)，應(yīng)該充分理解這個(gè)時(shí)候?qū)⒆有枰速M(fèi)時(shí)間和精力，而不是操之過急，多換位思考，把自己當(dāng)成4歲的孩子來思考問題。3.接納孩子起伏的情緒，孩子的不良情緒是逐步在減少，比3歲前要更省心，堅(jiān)持對待孩子一直被尊重的態(tài)度，不斷擴(kuò)大其愛好和良好習(xí)慣，讓孩子多參與群體活動(dòng)，了解自己的社會(huì)地位，確立自己在群體中的角色，獲得良好互動(dòng)心態(tài)，家長也要欣然接受孩子性格方面的短板。