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前段時間在機緣巧合下和一個很久沒有聊天的老朋友寒暄了一番。一番交談下來，她的一句話很觸動我“其實在大學，我覺得是可以不用追著趕著去圖書館的”。
對于這話我是有一些不理解的，特別是放在她身上。在我的印象里，雨尋是一個很愛學習的姑娘，我?？吹剿鯐纳碛?。有時是坐在兩棟教學樓之間的走廊上曬著太陽看書，有時是走在操場上邊散步邊看書。她總是給人一種柔柔的感覺，好像她身邊所有人都在急速旋轉著，只有她是安安靜靜的，沉浸在自己的世界里。
然而這樣一個愛學習的人告訴我大學可以不用總是去圖書館。
雨尋的成績是很好的，大學是國內top2，沒有搞競賽，也沒去夏令營，純高考進去的。高中時雨尋是走讀生，可運氣不怎么好，連著搬幾次住所周圍的環(huán)境都挺糟糕。要么趕上對面工地建樓，每天機械的轟鳴聲不斷；要么就是樓上家裝潢，電鉆擾地讓人頭疼。剛開始雨尋還跟我抱怨過幾回，可她語氣輕輕地，不像是抱怨，更像是敘述一件很平常的事情。
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“那去自習室呢？去自習室多好呢，安靜，氛圍也好。”
“沒事兒，我覺的也不是什么大問題?！?/p>
我想，她要么是習慣麻木了，要么就是學習時心思全撲上去了，一絲一毫都沒有留給那些無謂的噪音。我更傾向于后一種可能。
高三那會兒大家都流行買耳塞或者是mp3。大課間或者是下午放學和晚自習的間隔里，外面免不了會有一些聲音，于是大家在班上寫題目時大都會戴上耳塞或者耳機。
雨尋學習時從來沒有戴過這些東西。她自己好像就能隔離所有的聲音，一切看上去都好像是理所應當，正因此，她也理所應當?shù)厝チ藅op2.
“嘿，雨尋，你在學校里去圖書館自習嗎？”
“去借過幾回書，但沒怎么去自習過，剛好路過的話是會去的，不順路的情況下通常是就近找地方了?！彼ｎD了一會兒，“嗯，其實在大學，我覺得可以不用追著趕著去圖書館的。”
要是其他人跟我說這話我肯定回他一個虛偽的表情包，可雨尋說這話時讓我莫名的就感到相信。
“也是，你在哪兒學都能學進去。”
說這話的時候感覺時很奇妙的。我還清楚的記得小學老師常常講居里夫人讀書的故事，就是說居里夫人讀書時可以完全不在意外界的干擾，有一次她姐妹們趁她讀書時在她身后架起了椅子想看她什么時候會撞倒。結果居里夫人直到一本書讀完才活動起了身體。
這是一個很經典的故事。正因為經典所以常叫人聽著發(fā)膩，當時還是小學生的我們并沒有聽出來這當中的不易，只覺得是一件很稀疏平常的事情，沒什么了不起。
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可能長大了的我們才意識到，往往就是些很平常的事情，變得越來越不易起來。
在高中時我們會焦慮，抱怨課業(yè)的繁重，抱怨父母的嘮叨，抱怨鄰里的喧嘩。到了大學后我們還是會焦慮，抱怨雜七雜八的事情，抱怨紛涌而至的任務，抱怨七嘴八舌的同學。我們抱怨了一圈，獨獨沒有抱怨一下自己。
有時，我們可以，稍稍地抱怨一下那個偷懶的，缺乏定力的自己。
我曾向雨尋討教過一些使人專注的法子。她還真給我羅列了不少：“呀，你說專注啊，很簡單啊，你發(fā)現(xiàn)自己散神的時候，就盯著自己的大拇指，數(shù)60秒就行啦！等你數(shù)完60秒，不管你之前神散到哪去了都給你自己抓回來啦！如果你要說長時間有不好的習慣的話，那就培養(yǎng)一個自己感興趣的好習慣，學散神了就用自己感興趣的東西把神拉回來。而且這樣動力會更足呢……”如此，講了許多。一直到最后，她吐了一口氣：“其實吧，只要從頭到尾不想著別的事就行了，真要我講出個所以然我也不知道?！?/p>
我看最后一句才是重點。
可能就是這么簡單，不想著，就好。如此，大學里確實可以不用總是往圖書館跑了。
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