校園教育崇尚的全面發(fā)展是指德智體美勞，可以有標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)，可以打出分?jǐn)?shù)。把成績(jī)往上一級(jí)的學(xué)校一交，上級(jí)學(xué)校就迅速地挑選出了合格的學(xué)生。
后來(lái)，大部分的家長(zhǎng)覺(jué)醒了，覺(jué)得孩子們是不同的個(gè)體，在以上基礎(chǔ)教育上，還想要精煉一下他們的特長(zhǎng)，以便成為一個(gè)有情操的孩子。于是有了全民追求高價(jià)的運(yùn)動(dòng)，美術(shù)，音樂(lè)，模型等方面的提升。
看似孩子們的生命在這些課程里豐富起來(lái)了，立體起來(lái)了，但又似乎還少了點(diǎn)什么。
誰(shuí)來(lái)教他們統(tǒng)籌管理自己的人生呢？誰(shuí)來(lái)教他們統(tǒng)籌管理未來(lái)的財(cái)富呢？
我身邊大部分的小孩，高考之前的人生模式是固定的，要在學(xué)校盡量規(guī)規(guī)矩矩的待到18歲。18歲之后，無(wú)論是不是進(jìn)入大學(xué)，他們都獲得了某種意義上的大解放。
孩子們?cè)诖髮W(xué)里追求什么呢？
他們開(kāi)始展現(xiàn)過(guò)去十八年父母?jìng)儗?duì)他們言傳身教的影響，開(kāi)始嘗試管理自己的人生。
有的延續(xù)著高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，不知道明天是何物；有的把學(xué)習(xí)看的不那么重要，開(kāi)始尋找與未來(lái)工作或事業(yè)接軌的通道；有的努力擺脫中小學(xué)時(shí)代家庭學(xué)校給他的禁錮感，成為一個(gè)散漫的人；有的順著自己的優(yōu)點(diǎn)吸取營(yíng)養(yǎng)，舒展枝葉；有的放縱自己的缺點(diǎn)墮入癮中，掐斷夢(mèng)想。
為什么一些孩子朝左走，一些孩子朝右走？
為什么一些孩子在揚(yáng)長(zhǎng)避短，嶄露頭角，一些孩子在揚(yáng)短避長(zhǎng)，宅成沙發(fā)？
那很可能是不同的情商引起的分化。
情商決定了孩子們知不知道自己要追求什么。
我自己就屬于在大學(xué)時(shí)候情商不高，每天得過(guò)且過(guò)，充分發(fā)揮了缺點(diǎn)的作用力，幾年里什么都沒(méi)有學(xué)到的例子。記得每到期末考試時(shí)，學(xué)校里總會(huì)涌現(xiàn)出搶圖書(shū)館和自習(xí)室座位的熱烈氣氛，我也略有一點(diǎn)迷戀這種積極的氣氛，于是跟隨寢室的姐妹們一起奔赴到學(xué)習(xí)的第一戰(zhàn)線，坐在好不容易搶到的座位上，打開(kāi)了一本武俠小說(shuō)。
情商決定了孩子們的獨(dú)立社交能力。
偶爾我們的身邊會(huì)出現(xiàn)一些例子來(lái)說(shuō)明，如果一個(gè)人的足夠智商高，社交能力就不重要了，絕大部分人都愿意遷就天才?？墒谴蠹矣袥](méi)有認(rèn)真想過(guò)，一個(gè)能讓很多人遷就的天才，他的智商至少應(yīng)該是多高？他至少應(yīng)該有什么樣的科研成果呢？這是一個(gè)十來(lái)歲孩子能達(dá)到的高度嗎？
社交不僅限于和陌生人打交道，婚姻也是一種高頻率的社交。沒(méi)有關(guān)注和回應(yīng)對(duì)方的能力，沒(méi)有尊重和愛(ài)護(hù)對(duì)方的意愿，別人為什么要愛(ài)你呢？
情商還決定了孩子們受挫后的自我恢復(fù)能力。
百事順意時(shí)，大多數(shù)孩子情不自禁的做出同一個(gè)選擇，展示愉悅，展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，充滿自信和希望。但百事不順時(shí)，孩子們，包括成年人的選項(xiàng)變得復(fù)雜了起來(lái)。有的人選擇就地臥倒，旁觀者不知道他想臥倒多少年；有的人選擇爬起來(lái)，旁觀者也不知道他是否還會(huì)跌入下一個(gè)坑；有的人選擇怨天怨地怨親人，旁觀者上前去勸沒(méi)準(zhǔn)還惹一身騷；有的人選擇開(kāi)啟自己的智慧絕地反擊；有的人選擇求助他人一把就被拉出困境。
以上所有的大事小事綜合起來(lái)，很有可能就決定了孩子們會(huì)有什么樣的夢(mèng)想，適合做什么職業(yè)，將尋找什么樣的伴侶，會(huì)留在什么樣的城市，會(huì)怎么樣報(bào)答父母，會(huì)怎么樣回饋社會(huì)……
財(cái)商是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單些的話題。家長(zhǎng)們只需要給孩子一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的普及。我們并不是要教會(huì)他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)利益最大化，實(shí)際上，絕大多數(shù)父母也并不擅長(zhǎng)這點(diǎn)。孩子們應(yīng)該盡早知道錢(qián)的作用力，卻又不能讓他們過(guò)早接受金錢(qián)的驅(qū)使。他們應(yīng)該知道一個(gè)普通家庭是需要用金錢(qián)來(lái)養(yǎng)育，而錢(qián)來(lái)自于智商和體力的雙重付出。
對(duì)于不同孩子，要給不一樣的教育。同一個(gè)家庭里，兩個(gè)或三個(gè)不同性格的孩子，不能給他們講同樣的道理，不能給他們樹(shù)立同樣的目標(biāo)。因?yàn)?，他們有不一樣的性格，不一樣的天賦。
這是類似于私人定制的教育內(nèi)容，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，也注定在未來(lái)很長(zhǎng)的時(shí)間里，不會(huì)成為學(xué)校里的規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)的一課。所以，你準(zhǔn)備好了嗎？盡量彌補(bǔ)你的情商，彌補(bǔ)你的財(cái)商，自學(xué)成才，成為孩子的導(dǎo)師。
這是人生之中難得的雙贏，培育了孩子，培育了你自己。
