多年來，素質(zhì)教育一直是大家津津樂道的話題。只有課本上的知識(shí)，很明顯是無法滿足孩子成長的需要的，但是對(duì)于孩子需要什么樣的素質(zhì)教育，卻有各種不同的看法和見解。

素質(zhì)是個(gè)很籠統(tǒng)的概念，有的家長認(rèn)為，琴棋書畫是素質(zhì)教育，可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感，鍛煉思維能力；有人認(rèn)為英語、奧數(shù)是素質(zhì)教育，能夠提高成績，增加擇校的議價(jià)能力；也有人認(rèn)為足球、籃球等體育運(yùn)動(dòng)是素質(zhì)教育，增強(qiáng)身體素質(zhì)，鍛煉吃苦耐勞的品質(zhì)。我認(rèn)為，以上的這些可以算是素質(zhì)教育，雖然側(cè)重的方向不同，但都可以提升孩子某方面的能力。那么是素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是什么呢？我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，其實(shí)是能力教育，我們反對(duì)的死學(xué)習(xí)，其實(shí)是只增加知識(shí)量，不能提高孩子能力的的填鴨式教育。

那么，一個(gè)人最重要的素質(zhì)是什么呢？很多家長在培養(yǎng)孩子的過程中，把培養(yǎng)某方面的技能，當(dāng)成最終目標(biāo)。在我看來，這是本末倒置的做法。技能，只是完成具體事情的能力，但是只有技能，做不成什么大事，甚至小事也做不好。比如一個(gè)人想要獲得歌唱比賽的冠軍，他必須留意各種比賽的影響力，獲勝難度，選擇適合自己的級(jí)別。參加報(bào)名，海選，合理安排時(shí)間，保護(hù)好嗓子，選擇合適的歌曲，抽時(shí)間反復(fù)練習(xí)演唱以及恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。這么多的因素，結(jié)合在一起，加上高超演唱的技能，才能獲得冠軍。這點(diǎn)在軍事上更加明顯，優(yōu)秀的士兵很難完成戰(zhàn)役指揮，而一個(gè)優(yōu)秀的指揮官，槍法和體能可能還不如警衛(wèi)員。我們的社會(huì)，是由一項(xiàng)一項(xiàng)的項(xiàng)目組成的，小到做一頓飯菜，大到影響世界的“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，無一不需要提出問題、解決問題的能力，也就是統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)的能力。每一個(gè)項(xiàng)目，都需要根據(jù)需求制定目標(biāo)、估算完成任務(wù)需要的資源、招攬人才、鼓勵(lì)士氣、規(guī)劃流程、任務(wù)分配、協(xié)調(diào)各部門的工作和利益，監(jiān)督工作的進(jìn)度以及協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目過程中的問題。項(xiàng)目不論大小，如果沒有合理的規(guī)劃協(xié)調(diào)，就很難順利的完成。

很多人常常有這樣的感覺，誰誰誰能力不如我，為什么他總是職位比我高？為什么工作都是我干的，榮譽(yù)和利潤歸領(lǐng)導(dǎo)和老板？有這種感覺的人往往忽視了統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)其實(shí)是最重要的能力，所以領(lǐng)導(dǎo)職位必須給予那些有能力提出問題、制定規(guī)劃、解決問題的人，最大的利潤和榮譽(yù)也歸他們。當(dāng)然有很多不公平的現(xiàn)象存在，導(dǎo)致有些人接觸不到領(lǐng)導(dǎo)工作，但是客觀來講，經(jīng)常做這一工作的人，即使能力一般，也比接觸不到的人能力強(qiáng)一些。如果一個(gè)人真的具有良好的規(guī)劃協(xié)調(diào)能力，而且愿意表達(dá)出來的話，不僅日常的生活會(huì)很順利，在事業(yè)上也會(huì)有很快的發(fā)展。

具體的技能如彈琴、長跑是素質(zhì)教育，頑強(qiáng)的意志、自律的能力也是素質(zhì)教育，但是人最重要的素質(zhì)是提出問題、解決問題的能力，在我們進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)候千萬不能忽視。