一場(chǎng)疫情激起了多少話題，引發(fā)了多少思考，故事在病毒流侵過的地方野草般的生長。我們既是許多故事的局外之人，又是故事的締造者，誰都在這場(chǎng)疫情里，誰都有故事講。非常時(shí)期，我們來講非常故事。疫情當(dāng)前，我們以它為素材開展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)家長知情，留意需要使用網(wǎng)絡(luò)資源，配合支持孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一觀看電影 初步感知
為什么以這部電影為切入點(diǎn)？
我的孩子三年級(jí)，和我的學(xué)生一樣大。
寒假才開始，病毒肆虐，孩子就宅在家里。整個(gè)假期，盡管防控疫情的宣傳鋪天蓋地，孩子呢，他相信眼睛所見——天高云淡，陽光明媚，紫金花開了一樹，不知名的小鳥翹著它漂亮的尾翼在枝頭跳動(dòng)，小區(qū)里那樣干凈，一片垃圾也沒有......他趴在陽臺(tái)的防護(hù)網(wǎng)上，無法明白這11病毒有什么厲害的。
孩子從未這樣困在家里頭，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去也就一個(gè)家里的局限之地。有一天，他非常生氣地說：“什么病毒？你看樓下一個(gè)人都沒有？”孩子從未有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，亦沒有這方面的學(xué)習(xí)，更有初生牛犢不怕虎的勁頭，無法理解我們?cè)谂率裁础?/p>
與其每天和他爭辯，不如一起看個(gè)電影，選的正是《傳染病》，電影中的病毒、傳染方式、防控疫情的方式等等，和當(dāng)下的疫情相互觀照。
電影結(jié)束了，他和我交流了很多很多的沒想到，并且再不敢吵著下樓了。
三年級(jí)的孩子，說大不大說小不小，盡管疫情消息無處不在，卻是碎片化的故事和人物，以電影作為入口，讓孩子對(duì)病毒有了更深切的感受，初步認(rèn)識(shí)傳染病與人類命運(yùn)的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)孩子的同理心和社會(huì)責(zé)任感。
二、了解病毒 敬畏自然
什么是病毒？
病毒有怎樣的結(jié)構(gòu)？
病毒如何入侵宿主？
人體如何抵御病原的入侵？
請(qǐng)同學(xué)閱讀相關(guān)的視頻資料完成后提取重要信息介紹新型冠狀病毒，舉行小小科學(xué)家演講活動(dòng)。
三、用童話視角思考疫情世界
“童話”一詞在《辭?！分械幕窘忉屖恰皟和膶W(xué)的一種,經(jīng)過想象、幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，增進(jìn)兒童性格的成長”。
根據(jù)三年級(jí)的孩子喜歡童話并且具有豐富的想象力。感受童話特點(diǎn)以及創(chuàng)編童話也是三年級(jí)需要練習(xí)的語文要素之一。把疫情作為語文課素材，發(fā)展孩子們的同理心，寫作需要感知人物命運(yùn)，只有感同身受，才能寫出有真情實(shí)感的文章。
一、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)以致用。
再讀《稻草人》，學(xué)習(xí)以結(jié)構(gòu)反復(fù)手法，反映人生百態(tài)的寫法，體會(huì)稻草人在每個(gè)場(chǎng)景中的情感。
再讀《在牛的肚子里旅行》，科學(xué)知識(shí)與想象如何發(fā)生反應(yīng)，成為了童話。
二、閱讀疫情相關(guān)材料。
根據(jù)以上內(nèi)容寫一篇童話。提供兩個(gè)思考方向：
1、以《護(hù)目鏡》為題，把護(hù)目鏡作為故事講述者，結(jié)合疫情資料，發(fā)揮聯(lián)想，選取幾個(gè)主人公，注意選取故事發(fā)生地，護(hù)目鏡會(huì)講述哪些故事呢？
2、以《口罩》為題。病毒肆虐，口罩一時(shí)間成了炙手可熱的東西，乃至一罩難求，醫(yī)院呼救求援，人們搶購，黑作坊生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，還有人倒賣......把口罩設(shè)想為故事講述者，結(jié)合疫情資料，大膽發(fā)揮想象，揣摩人物心理，塑造不同人物的不同形象，口罩又會(huì)有怎樣的奇遇呢？
3、以《入侵》為題，將病毒作為主角，結(jié)合病毒入侵的科普材料，發(fā)揮想象，病毒入侵的時(shí)候會(huì)怎么組織戰(zhàn)斗，會(huì)說什么，做什么，如何排兵布陣步步緊逼的，寫一篇科學(xué)小品文。
4、將野生動(dòng)物和人類的角色互換，聯(lián)系人類各種捕殺野生動(dòng)物的做法和科幻片《侏羅紀(jì)公園》，思考如果人類反過來成了動(dòng)物嘴里的美食，會(huì)有一番怎樣的掙扎，發(fā)揮想象，寫成童話。
疫情就是一面鏡子，悲歡離合愛恨愁，我們?cè)谟^看的同時(shí)也在反思，人和病毒的關(guān)系，人和人的關(guān)系，人和野生動(dòng)物的關(guān)系，人和大自然的關(guān)系。全體聽聽《大自然在說話》，大自然已經(jīng)敲響了警鐘“大自然不需要人類，人類需要大自然”。
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