陸佩弦，上海市人。圣約翰大學(xué)英文系畢業(yè)，上海外國語學(xué)院任教。

陸老童年接觸英語，是從小唱片的歌曲開始。英語初步根基則是在一所教會中學(xué)讀書的5年里打結(jié)識的。只就學(xué)英語這一點來講，“這種學(xué)校有其獨到之處”。其特點是：

一、除讀本課之外，還通過各種名目，如dictation, grammar, composition, conversation, translation等等， 擴大英語科授課時數(shù)。

二、除了中文之外，其它所有科目所用的教科書全是英文。上課時除頭兩年，教師混用英漢雙語外，以后3年全部用英語授課，學(xué)生也只能用英語答話及作業(yè)。

后期的學(xué)習(xí)自然也離不開廣泛的閱讀，但就其啟蒙階段來看，可以給我們?nèi)缦聠⑹荆?/p>

啟蒙階段的外語學(xué)習(xí)可以從簡單的兒歌入手。孩子的模仿力和記憶力強，所以聽聽就學(xué)會不少表達。雖然對唱詞意義一知半解，對語言結(jié)構(gòu)全無體會，但學(xué)在其中，樂在其中。

基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，還是要在聽寫、語法、翻譯、寫作等方面進行嚴(yán)格的訓(xùn)練。很久以來忽視、淡化語法學(xué)習(xí)的觀念害人不淺，最大的影響就是學(xué)生“越學(xué)越難”。由于前期沒有扎實的語法知識，導(dǎo)致在后期的學(xué)習(xí)中，越來越吃力，最終喪失了興趣和信心。

基礎(chǔ)階段要有一定的學(xué)習(xí)時長做保證。由于缺乏充分的語境，必須保證一定時長（如一天2小時），才能更好地建立語感，在發(fā)音、語法、寫作等方面都得到足夠的訓(xùn)練，持之以恒，方可取得明顯的進步。

英語是一門工具，要做到學(xué)用結(jié)合。除中文外各科動用英文教材、英文授課，這是真真正正地把英語動作學(xué)習(xí)的工具，而不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只有在這種浸泡式的學(xué)習(xí)中，英語的實踐能力才會得到明顯的提高。