學習總是建立在已知的基礎上，我們通過與已知建立聯(lián)系，來增強記憶。

雖然政府發(fā)布了“雙減”政策，但是學校里的一些小測驗，也在幫助孩子們快速讓知識產(chǎn)生“滾雪球”效應。

比如小家伙第一次做小測驗，成績不太理想，對于錯誤的部分，我們會換著法的讓她加深印象，這樣就確保她錯誤越來越少。

老師也會布置相關作業(yè)，通常都是讓家長帶著孩子通過視覺、動手制作，以及親身參與去增加記憶，而不僅僅是1+1=2的枯燥學習。

語文老師還會布置一些課外的閱讀，提供電子版的繪本，讓家長讀給孩子聽，給他們做課外延展，順便用優(yōu)質(zhì)繪本，引領孩子們學習更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

想要讓你的知識產(chǎn)生“滾雪球”的效應，就是在測驗以及反復檢索中不斷強化的效果，再加上一些拓展，知識鏈就會更龐大。