? ——四二班第二周“五個(gè)一”習(xí)慣養(yǎng)成記錄卡總結(jié)
? ? ? 第二周“五個(gè)一”記錄整體要比第一周有很大進(jìn)步，上交的記錄更規(guī)范了，參與的孩子更多了，家長(zhǎng)記錄的更詳細(xì)了，為每一位孩子和在孩子背后默默付出的您點(diǎn)贊。
? ? ? 《人民日?qǐng)?bào)》曾刊文告訴各位家長(zhǎng)：教育好自己的孩子，不只是老師的事，更是你這輩子最重要的事業(yè)。在教育孩子這件事上，父母是萬(wàn)萬(wàn)不能逃避責(zé)任的。正如上所說(shuō)，我們四二班的家長(zhǎng)在教育孩子的態(tài)度上是令我欣慰的。
? ? ? 還是先來(lái)表?yè)P(yáng)一下本周“五個(gè)一”完成得好的同學(xué)吧：海森、瀟鈺、翊霖、昊霖、蕓溪、宗寶、怡佳、明森、怡帆、昊、澋梵、耀翔、晨溪、玥桐、镕澤、妤祺、思潼、婉溢，大部分孩子的質(zhì)量也比上周提高了。
存在問(wèn)題：
? ? ? 1、記錄空的比較多，進(jìn)步空間大的同學(xué)有：藝博、欣堉、逸晨、航征、鈺溢、雨翰
? ? ? 2、沒(méi)有上交的同學(xué)少了：怡諾、潤(rùn)浩、紫薇、和潤(rùn)
? ? ? 3、記錄籠統(tǒng)，沒(méi)有按照要求登記：弘淯、紫薇課外閱讀只記錄時(shí)間，沒(méi)有具體到第幾頁(yè)；怡帆、銥苒、镕澤、子正、卓然、若茜只記錄頁(yè)數(shù)，沒(méi)有時(shí)間；紫薇、濟(jì)萌練字全打?qū)μ?hào)；思妤只記錄書(shū)名；
? ? ? 4、每天只讀一個(gè)故事：航征、怡霖、濟(jì)萌、梓牧、義淼、藝霖、媛媛
（聲明：點(diǎn)名只有提醒的意思，因?yàn)槲覍?duì)你們的期望更高）
建議：
? ? ? 1、家長(zhǎng)一定要按要求進(jìn)行記錄，記錄越準(zhǔn)，我了解的信息就越全面。
? ? ? 2、發(fā)現(xiàn)文澤、澋梵、耀翔、思潼已經(jīng)開(kāi)始讀下一本書(shū)了，除非這本書(shū)掌握的足夠好，一般情況下建議跟著老師的節(jié)奏來(lái)讀。9月份我們就讀《中國(guó)古代神話(huà)》，我在教室里跟孩子們講過(guò)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的道理，可能第一遍你讀懂了三成，再讀第二遍可能你會(huì)收獲五成或六成，再讀第三遍可能你會(huì)收獲八成，切記不能走馬觀花，馬馬虎虎讀一遍就算結(jié)束了，要看看孩子真正記到心里的又有多少？能真正讀進(jìn)去，再帶著自己的理解、感悟講出來(lái)的又有多少？這個(gè)問(wèn)題希望您能再次和孩子進(jìn)行溝通。如果有時(shí)間家長(zhǎng)可以采用點(diǎn)故事名讓孩子講給你聽(tīng)的方法看看孩子的閱讀情況。我們每周每天都會(huì)在教室里講神話(huà)故事，今天就隨機(jī)抽到一位同學(xué)講不出來(lái)，這就輕而易舉的暴露了孩子課外閱讀的真實(shí)狀況。舉行這樣的活動(dòng)也是想讓孩子把讀到的真正轉(zhuǎn)換成為自己的，您可以利用碎片時(shí)間引導(dǎo)孩子先講給您聽(tīng)，講得不清楚的看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的，來(lái)來(lái)回回幾次故事就講得差不多了，家里講得好，再在教室里講鍛煉自己的膽量，從而提升孩子的自信心。
? ? ? 3、一天閱讀一個(gè)故事閱讀時(shí)間不達(dá)標(biāo)，基本要保證每天閱讀不少于三個(gè)故事，讀完試著把故事講一講，不然一月下來(lái)整本書(shū)肯定閱讀不完，或者家長(zhǎng)根據(jù)上面第二條建議幫助孩子制定適合孩子的閱讀計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。
? ? ? 4、最近班級(jí)里有一部分孩子參加了縣二運(yùn)會(huì)的跳操活動(dòng)，確實(shí)很辛苦。這一部分家長(zhǎng)五個(gè)一打卡時(shí)，鍛煉等于已經(jīng)在學(xué)校完成了，回家就可以把這一塊時(shí)間省下來(lái)。也就是說(shuō)所有同學(xué)的家務(wù)和運(yùn)動(dòng)可以根據(jù)娃的情況時(shí)間可長(zhǎng)可短，如果時(shí)間有空余，家務(wù)和運(yùn)動(dòng)可以適當(dāng)長(zhǎng)一會(huì)兒。這一點(diǎn)家長(zhǎng)把握，但是課外閱讀、古詩(shī)積累、練字盡量不要打折扣。
? ? ? 5、從本周起，孩子“五個(gè)一”中古詩(shī)積累不需要會(huì)默，做到背誦熟練就可以。古詩(shī)的內(nèi)容明天會(huì)下發(fā)給孩子，煩請(qǐng)您幫助孩子牢固粘貼在要求位置，確保用到這學(xué)期結(jié)束。
寫(xiě)在最后的話(huà)：
? ? ? 1、孩子是您的一面鏡子，他一直在模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會(huì)怎樣。所以，如果孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)首先要檢討自己。自己從來(lái)不讀書(shū)，孩子怎么可能會(huì)喜歡呢？試想，家長(zhǎng)每天晚上吃完飯看著電視，刷著視頻，從來(lái)不看書(shū)，卻要求孩子看書(shū)，這可能嗎？建議爸媽們除了別總在孩子面前使用電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書(shū)本去閱讀、給孩子一個(gè)良好的榜樣。這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨，會(huì)成為孩子一生最溫情的回憶？
? ? ? 2、閱讀不能急功近利，要靜等花開(kāi)，閱讀是一輩子的修行。 最近有家長(zhǎng)或同事會(huì)咨詢(xún)我，我家孩子也可愛(ài)看書(shū)了，為啥作文還是寫(xiě)不好？閱讀提不上去？我想說(shuō)的是，閱讀可能在短期內(nèi)是看不到明顯或直接的效果，很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)要拋棄通過(guò)短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子近期多讀幾本書(shū)就能馬上寫(xiě)好作文了，馬上閱讀能力就會(huì)出現(xiàn)翻天覆地的變化了，但是更不要因?yàn)槎唐趦?nèi)看不到明顯效果就放任不管，聽(tīng)之任之了。事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。孩子讀書(shū)越多，知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，某一天就能出現(xiàn)爆炸式的綻放。所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開(kāi)出最美的那朵花。
? ? ? 總之，孩子的成長(zhǎng)是一本書(shū)，無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的一定不止于眼前。
? ? ? 新學(xué)期，我將繼續(xù)以一種虔誠(chéng)的姿態(tài)站在童年的天空里，目光如蜜，凝望著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！能夠和孩子一起成長(zhǎng)，是最大的福氣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育路上與您并肩同行的劉老師
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2023.9.18
