本周是周二開學(xué)，我還在吃早飯，碩的家長(zhǎng)來電話說孩子不愿去學(xué)校，叫不起床，想讓我和碩電話交流一下，碩接了電話，十分鐘一個(gè)字也沒說。我和他媽媽說一會(huì)我去家里看看，來學(xué)校簽了到，安排了班里的事務(wù)，就去了碩的家里。

我走進(jìn)家門，孩子把自己鎖在衛(wèi)生間，十五分鐘我也是想盡辦法沒叫開門。和他媽媽單獨(dú)交流時(shí)，碩自己開了門回到他的房間，我跟他走進(jìn)臥室。坐在他床邊，我喊他做我旁邊他也坐下了，問什么都不說話，聊到游戲他嗯嗯嗯的回了我?guī)状?，能出聲就是好事，接著聊，不提學(xué)校聊朋友聊游戲，又多說了幾句。

一個(gè)多小時(shí)聊天，幾乎沒怎么說話，時(shí)不時(shí)的回我一個(gè)嗯，是，不是之類的。通過對(duì)話我知道了他喜歡的游戲，他的朋友圈，他的生活狀態(tài)...最后我和他講男生振興中華是應(yīng)該的想法，不讓父母擔(dān)憂是感恩父母的方法，好好學(xué)習(xí)是自己的辦法等等

我該回去上課了，我讓他打掃自己的臥室，他就打掃了一下，掃了地?cái)[放整齊物品，我就說坐我車和我回學(xué)校吧，他就沉默了。

我們倆站在臥室門口,我看見地上有他的學(xué)生證，我說撿起來咱們?nèi)W(xué)校了，他也不動(dòng)，但是我看到他的膝蓋顫抖了一下，我覺得他是有想法的，我就說蹲下去，心里給自己加油，我在他身邊不斷的鼓勵(lì)他，他的膝蓋不斷的顫抖，但就是蹲不下去。我猜想他內(nèi)心其實(shí)是想去學(xué)校的，仿佛有某種心理障礙阻止他的行為，可能他的內(nèi)心很焦灼，當(dāng)然這只是我的猜測(cè)。

時(shí)間差不多我要上課了，我就和孩子說，下午你在家休息，想去學(xué)校和我打電話就行了，他很輕松的答應(yīng)了我，就這樣我無功而返。

回學(xué)校路上，挫敗感很強(qiáng)，我的學(xué)生，我給與不了幫助和教育，不是滋味。但是想想看，我對(duì)心理學(xué)領(lǐng)域知之甚少，做不到也在情理之中。這件事更加說明了，教師一定要有一定的心理學(xué)知識(shí)。