那首富有上海腔調(diào)的中場(chǎng)休息歌曲，當(dāng)時(shí)感覺(jué)總是有點(diǎn)不太應(yīng)景，現(xiàn)在每每回想起來(lái)，反倒成為了一份獨(dú)特的美的記憶，反復(fù)在頭腦中去搜索里面出現(xiàn)的歌詞和曲調(diào)，但無(wú)論如何的努力，已無(wú)法喚醒存在于海馬體的那份記憶。
一、CPCP12潘冷竹教練分享的主題是《有趣的靈魂，值得被看見(jiàn)—教練賦能形象的價(jià)值》，這是一個(gè)比較有趣的話(huà)題，關(guān)于看見(jiàn)，看見(jiàn)自己的成功畫(huà)面在一個(gè)形象設(shè)計(jì)師的視角里，對(duì)于成功畫(huà)面有天然的說(shuō)服力，她分享到自己的成功畫(huà)面實(shí)現(xiàn)的情景，以及自我職業(yè)的轉(zhuǎn)型之路，分享的過(guò)程中記得她提出了幾個(gè)強(qiáng)有力的問(wèn)題：
1、 當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，你想要帶走家里的三樣?xùn)|西是什么
2、如果從形象里面你會(huì)選哪三樣
3、 你對(duì)教練事業(yè)的收費(fèi)滿(mǎn)意嗎
當(dāng)聽(tīng)到“形象是我們靈魂的樣子”，想必沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)隨便的去展示自己靈魂的樣子給別人看，這句話(huà)對(duì)形象的改變很有煽動(dòng)力。
潘潘教練分享帶來(lái)最深的思考是，教練+形象的概念，當(dāng)教練后的效果可以通過(guò)外在的形象瞬間被自己和他人看見(jiàn)的時(shí)候，內(nèi)+外的感受并認(rèn)識(shí)到全新的自我，這種效果具備了強(qiáng)有力的說(shuō)服力和傳播力，這或許是教練很好的商業(yè)前景之路，現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)小遺憾就是沒(méi)有把抽中的同學(xué)瞬間完成形象的改變做個(gè)呈現(xiàn)。
世上真正的魅力往往都是顯而易見(jiàn)的，并非難以覺(jué)察—王爾德
因?yàn)榭匆?jiàn)，所以相信……
二、CPCP22 忻效秦教練分享的主題是關(guān)于青少年創(chuàng)客的心得，我想大家對(duì)他分享記憶深刻的應(yīng)該是那段與妻子關(guān)于孩子上課遲到的習(xí)慣用3F溝通產(chǎn)生令人哭笑不得的故事。很喜歡他分享的一句話(huà)：動(dòng)手是一種最好的思考
三、CPCP14 袁冶教練的分享，從她的語(yǔ)速和分享的節(jié)奏，她準(zhǔn)備的內(nèi)容很是豐富，信息量超大，感受到她用心準(zhǔn)備分享及背后所付出的時(shí)間與精力，她成體系的將Paul博士課程中的內(nèi)容與時(shí)下流行的熱門(mén)詞匯作了有機(jī)的結(jié)合與梳理，有腦洞大開(kāi)、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。
她分享到人一生中的三大任務(wù)：認(rèn)知自我，認(rèn)知他人，認(rèn)知世界
教練，從提升認(rèn)知開(kāi)始，這幅圖有點(diǎn)不覺(jué)明厲之感
教練，在這個(gè)個(gè)體崛起的時(shí)代，會(huì)有怎樣的未來(lái)，或許這是每一個(gè)從業(yè)人員都應(yīng)該去思考的問(wèn)題，課后很有幸能夠聽(tīng)到她對(duì)教練及行業(yè)認(rèn)知的一些獨(dú)特觀點(diǎn)，很喜歡她對(duì)問(wèn)題的敏捷反應(yīng)及獨(dú)特的視角，既有學(xué)院派的邏輯又有接地氣直言的表達(dá)，她的話(huà)語(yǔ)就像撥云見(jiàn)日的讓問(wèn)題變得清晰的感覺(jué)。
四、CPCP14王怡汝教練分享的是9095后喜歡上你的教練過(guò)程，她的氣場(chǎng)十足，很能調(diào)動(dòng)氣氛，記憶深刻的是那個(gè)數(shù)字與動(dòng)作結(jié)合的游戲，回來(lái)還與何老師練過(guò)幾次，還有就是那個(gè)有意思的問(wèn)題：為什么到了下午就想睡覺(jué)？
一開(kāi)始的幾張明星照片可能會(huì)讓很多的同學(xué)感到羞愧，因?yàn)榇_實(shí)沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)，制造了一種新的焦慮，其實(shí)在任何一個(gè)年代，懂都是比愛(ài)重要的，這是人性。當(dāng)然并非意味著孩子知道的東西我們都得知道，每個(gè)人的精力確實(shí)有限，盡管缺乏一些對(duì)潮流名人的認(rèn)知，但只要我們保持一顆好奇不評(píng)判的心，這些建立共同語(yǔ)言的話(huà)題也是很快可以打開(kāi)和延續(xù)的，反倒如果我們一味的追求迎合孩子去討論這些明星的八卦，有可能會(huì)令孩子更加瘋狂的追星用以證明我比你了解的多。適度的迎合及靈活的引導(dǎo)，或許是一個(gè)與孩子更好互動(dòng)的打開(kāi)模式。。。
五、CPCP26 孫彥教練分享《像裝修房子一樣，改造一門(mén)課程》，這個(gè)分享，實(shí)用性很強(qiáng)，確實(shí)是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，課程的分享過(guò)程本身也踐行了孫彥教練對(duì)于課程改造地圖的理念?；貋?lái)的第二天我就與何老師復(fù)盤(pán)了關(guān)于這個(gè)分享的收獲，回顧我們開(kāi)發(fā)的課程，何老師說(shuō)我們的課程是符合里面原則的絕大部分，我也覺(jué)得比較新奇，做了些日用而不知的事情。以前的每一次沙龍和課程，都會(huì)去復(fù)盤(pán)值得發(fā)揚(yáng)和需要提升的點(diǎn)，在那些記錄的文字里或多或少都有提到類(lèi)似的總結(jié)點(diǎn)，聽(tīng)過(guò)很多老師的授課，也會(huì)去總結(jié)做得好的，如何運(yùn)用的自己的課程中。只是從未有去從細(xì)節(jié)中提升到系統(tǒng)理論模型的高度去概括，孫老師的課程設(shè)計(jì)思路確實(shí)像一盞強(qiáng)燈照亮前行的道路。以下是他的核心理論：
課程改造地圖
有用（理性）
1.? 解決什么場(chǎng)景中的痛點(diǎn)
2.? 如何讓學(xué)員有行為改變
有趣（感性）
3. 互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)
4.? 可視化教具設(shè)計(jì)
5. 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
6. 服務(wù)設(shè)計(jì)
當(dāng)天的分享環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束，最后一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的短片，一位CPCP同學(xué)為偏遠(yuǎn)貧困孩子募捐，甚至不遠(yuǎn)千里花費(fèi)時(shí)間去幫助孩子們成長(zhǎng)的故事，讓這一份愛(ài)意和感動(dòng)在整個(gè)會(huì)場(chǎng)流動(dòng)，那份特殊的CPCP徽標(biāo)也充滿(mǎn)著獨(dú)特的愛(ài)心價(jià)值。
CPCP上?；丶已缦盗校?/p>
