今晚南科大二小袁家宜老師又為我們做了更為細(xì)致的《思維導(dǎo)圖（三）》講座。每次聽思維導(dǎo)圖的課程，都會(huì)有不同的收獲。今天我又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的技能即Mind map思維導(dǎo)圖法。也了解Mind map和Thinking map這兩種思維導(dǎo)圖的不同用途和不同的表達(dá)方式。

袁老師開課時(shí)再次強(qiáng)調(diào)思維導(dǎo)圖的三個(gè)步驟和四個(gè)原則。三個(gè)步驟：唯一的主題，主題添加一些分歧，分期上添加一些關(guān)鍵詞。四條原則：主題明確，吸引觀眾，構(gòu)筑想法，保證可以分享. 我對(duì)思維導(dǎo)圖有了更宏觀的視角。

接著袁老師詳細(xì)給我們介紹了Thinking map思維導(dǎo)圖法:即“一張紙；兩個(gè)詞（聯(lián)想和關(guān)聯(lián)）；左右腦（色彩、圖片……；感官體驗(yàn)）”。及其它的8種類型，每種都有實(shí)例，直觀好懂。最后她把mind map 和 thinking map做了比較，講得很清楚，以后我會(huì)根據(jù)不同的需求，兩種導(dǎo)圖可以交換運(yùn)用。充分利用各類思維導(dǎo)圖高效助力工作，并積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生記憶力和創(chuàng)造力。