托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！?激發(fā)學(xué)生作文的興趣是小學(xué)生作文教學(xué)的基本要求。我認(rèn)為激發(fā)興趣可以從適當(dāng)?shù)亟o他們一些自由著手。

首先是命題自由 。

要努力做到有統(tǒng)一的、較寬泛的命題,使學(xué)生很容易找到自己想寫的東西;又加強(qiáng)學(xué)生的自主擬題,激發(fā)學(xué)生作文的興趣。一般地講命題要力求“小”,角度小,視點(diǎn)集中,貼近實(shí)際;“新”,不俗套,措詞新奇,形式新穎;“趣”,有童趣,觸景生情,激發(fā)表達(dá)。如寫事的文章，《我成功了》、《**，我想對你說》、《我笑（哭）了》、《這件事讓我真……（高興生氣或苦惱……）》等這些命題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比《一件有意義的事》、《一件感人的事》或《一件難忘的事》更有吸引力，更容易啟發(fā)學(xué)生的思考，更有益于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)命題的基本方式,如依據(jù)要寫的主要內(nèi)容以人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事物、事情、語言、中心等來命題,或依據(jù)要表達(dá)的主要情感來命題,如喜、怒、哀、樂、酸、甜、苦、辣等,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自由命題，讓靈活實(shí)際的命題充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極情緒。