? ? 和樂(lè)小學(xué)? ? 黃秀秀
? ? ? 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)和樂(lè)小學(xué)已經(jīng)快三年了，三年期間，我一直擔(dān)任的都是低年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼小小芝麻官——班主任。 雖說(shuō)班主任官小，但是管的事兒可不少??！這三年來(lái)，有過(guò)艱辛和困惑，但是也有滿滿的收貨與感動(dòng)！今天就學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面和班級(jí)管理方面，分享自己的見(jiàn)解。
? ? ? ? 還記得2016年當(dāng)一年級(jí)班主任的時(shí)候，剛走進(jìn)一四班，我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)小朋友是那么的小，那么可愛(ài)，這讓我產(chǎn)生了什么都想替他們包辦的心理，打掃衛(wèi)生掃不干凈，我就替他們掃，排桌子怕他們磕著碰著，就自己一個(gè)人排一整個(gè)班的桌子，風(fēng)扇，燈的開(kāi)關(guān)，全都自己一手包辦，然而并沒(méi)能堅(jiān)持多久，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我做的越多，孩子們做的越少，甚至到后來(lái)嘗試都不愿意去嘗試，習(xí)慣越來(lái)越差，只要我不提打掃衛(wèi)生的事，就沒(méi)有人做值日，臨放學(xué)前，桌子永遠(yuǎn)是歪歪扭扭。
? ? ? 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友要注重習(xí)慣的養(yǎng)成，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀?，這樣孩子們才會(huì)成長(zhǎng)。就“排桌子”這件事兒來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候要手把手教他們?nèi)绾闻抛雷樱?dāng)他們學(xué)會(huì)之后，再多次和他們強(qiáng)調(diào)，平時(shí)多提醒他們排一下桌子，他們就自己會(huì)排了。
? ? ? ? 習(xí)慣剛開(kāi)始的培養(yǎng)，班主任無(wú)疑是很辛苦的，要不厭其煩的一遍又一遍提醒，一遍又一遍教，但是辛苦只是一時(shí)，前期培養(yǎng)好一個(gè)好習(xí)慣，后期就不需要操心啦。
? ? ? ? 作為班主任不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還有管理好本班班級(jí)。如何管理本班班級(jí)呢？我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。
? 1、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
? ? ? 一個(gè)好的班級(jí)，學(xué)生必須要有一種比較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在這一方面，我會(huì)讓學(xué)生參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)時(shí)讓他們?nèi)ジ惺芗w活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓他們共同完成一件事，當(dāng)他們成功的完成時(shí)，就會(huì)告訴他們這就是你們集體的力量，靠的都是你們所有人的努力，缺一位都不行。這樣，他們?cè)诟惺艿綐?lè)趣的同時(shí)，也慢慢的融入到了集體。
2.培養(yǎng)得力的小助手
? ? ? ? 我們班有53名同學(xué)，學(xué)生多，老師一個(gè)人的精力也有限，那么，班干部就是老師的幫手。像收發(fā)作業(yè)，整理隊(duì)伍，維持紀(jì)律方面都可以幫助老師。但是在給班干部放權(quán)的時(shí)候，要告訴班干部:你是一名班長(zhǎng)，為了班集體更好的發(fā)展，你有權(quán)利動(dòng)口批評(píng)不守紀(jì)律的學(xué)生，但是絕對(duì)不能動(dòng)手。畢竟孩子年齡小，還有些特別調(diào)皮的孩子，小干部們也是束手無(wú)策的，這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會(huì)聽(tīng)你的了。一學(xué)期下來(lái)，由于班干部的出色表現(xiàn)，我的班主任工作也輕松不少。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
? ? 每一次的成功都不可能是單打獨(dú)斗，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作才是取得成功的必備法寶。一直以來(lái)，家庭教育和學(xué)校教育都是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。所以我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。這一學(xué)期以來(lái)，每當(dāng)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳時(shí)我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。特別是我們班牛振名小朋友有段時(shí)間，家庭作業(yè)總完不成，經(jīng)過(guò)我的再三詢問(wèn)，孩子說(shuō)，奶奶和媽媽吵架了，自己每天都不開(kāi)心。聽(tīng)到這兒，我明白了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)有所下滑可能是家庭的原因，后來(lái)我及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
? ? ? ? 回首這三年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是收獲，是感動(dòng)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任有什么感覺(jué)，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，也有快樂(lè)。我知道，班主任工作不僅是管理學(xué)生，還會(huì)影響學(xué)生。我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的班主任，為培育祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的一份力量。
