? ? ? 普希金說“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠”。人生在世十分短暫，對世界的影響也很微弱，而書卻不同，書可以廣泛流傳且對當代，對后世都有深遠的影響。那么從長遠來看，一個民族文明程度和進步潛力所在也在于讀書。而閱讀課外書不僅能夠豐富小學生的課外知識，博覽群書、日積月累，班級讀書會能讓學生聽、說、讀、寫能力會穩(wěn)步提升，也是陶冶學生的情操，形成良好的品質(zhì)和健全人格的重要途徑。所以作為語文老師，怎樣激勵、促進學生進行閱讀？那么開展班級讀書會就是一個重要途徑。為了更好地開展班級閱讀，下面我將對我班的學生現(xiàn)狀進行分析：
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? ? ? 我們班共有學生54人，女生25人，男生29人?？谡Z表達及閱讀能力都比較薄弱，再加上很多家長都忙于做生意沒有時間也不愛讀書，另外受應試教育長時間的影響，學生的閱讀內(nèi)容及閱讀時間受到很大限制與影響。再加上學生剛進入中年級階段，年齡小，生活閱歷較缺乏，閱讀能力和方法欠缺，但只要在教學與生活中適當?shù)貪B透一些閱讀方法，對提高學生的閱讀能力還是很有必要的。所以以此為契機，提高學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，并把這種氛圍帶入家庭中，讓他們的生活潤在沁人心脾的書香里。
? ? ? 那么如何開展班級閱讀會呢？下面我就來談談我的班級閱讀計劃：
1.擴建“圖書角”。
? ? ? 我校一向重視閱讀，每個班級都有一個書柜，每個書柜上都擺滿圖書。之前我發(fā)動過學生每人捐一兩本自己看過的好書，成立了一個班級小書庫，由專人負責管理借閱，促進孩子們閱讀。但是可以發(fā)現(xiàn)書的數(shù)量是遠遠不夠的，質(zhì)量也是良莠不齊，其中參雜著不少質(zhì)量不高的漫畫，因此，開學后需要對班級讀書角進行整理，可以想見能留下的書就不多了。為此可以召開一個“我為人人，人人為我”班會，提出班級閱讀口號“走進教室就看書”，每個孩子無論是早上、中午還是晚上，走進教室就讀書，號召大家捐一兩本合適的書，擴建我們班的“圖書角”。通過捐書活動，也讓孩子從小養(yǎng)成與他人分享的意識，引導孩子明白，分享并不是失去，分享就是讓朋友知道自己對他人的關(guān)心和幫助，朋友得到這種關(guān)心和幫助后，也會回報自己同樣的關(guān)心和幫助，這是一種互利。也會從學校的圖書館借一些書，這樣我班的“圖書角”的書肯定能變成一個知識的海洋。
2、開展多姿多彩的讀書的活動，讓學生體會讀書的樂趣。
? ? ? 在工作中，我計劃開展多種展示活動，以此為契機，激發(fā)學生的閱讀興趣。計劃利用班會課、下午的語文活動課等寶貴時間，開展詞語接龍，成語大比拼，“讀好書，寫好文”等活動。并在合適的時機開展閱讀交流會，請學生談自己讀過一本書的收獲和體會，像時老師一樣，讓學生給詩配畫，制定自己的閱讀地圖，進行親子閱讀，師生共閱讀等活動。通過這一系列的活動，相信會激發(fā)學生更濃的閱讀興趣，同時讓學生在潛移默化中擴大了閱讀范圍，為習作積累素材。
3、師生共同閱讀，班級飄滿書香
? ? ? 我們學校一向重視閱讀，校園內(nèi)有設有開放的讀書角，有海量藏書的圖書館，讓學生走出教室伸手就能摸到書，無時無刻地沉浸在書的海洋之中，呼吸到令人心醉的書香。作為語文老師我要如何讓書發(fā)揮“最大影響力”呢？每周三我們有一節(jié)閱讀課，這節(jié)課必須拿來閱讀。我想邀請我班的老師進行師生共讀。閱讀之前布置好閱讀要求，再挑選一本合適的書，讀完后可以談談各自的想法，可以進行知識競賽，也可以比賽給書配畫……我想這可以很好的激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
4、讓閱讀走進家庭
? ? ? 我將積極倡導家庭閱讀，并爭取家長配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。上個學期的家長會我就以“如何開展親子閱讀”為主題，邀請了班上幾位閱讀習慣很好的孩子的家長做分享。婧璇爸爸說：“璇璇三歲多就開始認字，四歲的時候就可以拿著故事書自己讀故事。閱讀是一種習慣，習慣一旦養(yǎng)成了，剩下的就是順其自然，家長們只需要在日常的生活中稍加規(guī)范和引導就可以了?！弊弦缷寢屨f：“我們會帶紫依參加這種讀書活動，在家里，爸爸會每天看報紙，潼潼現(xiàn)在也會跟著爸爸一起看報紙，爸爸媽媽每天都會有半個小時以上的閱讀時間，看著家人都在讀書，紫依就在大家的習慣中養(yǎng)成了閱讀習慣?！睍h最后我也分享了這個學期以來我讀書給我孩子聽的一些感悟。通過那次家長會大大提高了家長們對閱讀的重視，已經(jīng)有閱讀習慣的家長也把自己孩子很感興趣的書分享給大家參考給孩子們選書，平時工作忙的家長也說她要每天抽出點時間跟孩子一起讀書。那么，我相信這個學期的班級閱讀應該會比上個學期開展的更有聲有色。我想請家長盡力把看電視，打麻將的時間用來和孩子一起讀書，或者讓孩子在家中讀書給父母聽，不一定是完整的情節(jié)?？梢允蔷实钠位蛘鹿?jié)，與父母交流，聽取意見。也可以聽聽父母讀了什么書，耳睹目染，形成”我和父母共讀書”的家庭氛圍。教育并鼓勵學生堅持每天睡前半小時閱讀，可以自由讀，也可以親子共讀。鼓勵學生只要長期堅持會使讀書成為一種慣性，一種樂趣。
5、抓住課堂教學，引導啟發(fā)學生掌握閱讀方法，享受閱讀樂趣。
? ? ? 在語文課堂教學中，教會學生一些閱讀方法，鼓勵學生自主閱讀，并做好讀書筆記，哪怕是一個的詞的感受，都要給予學生肯定。并且可以根據(jù)課文內(nèi)容，組織學生以課本劇的形式表演相應的課文內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀興趣。
6、多種評價機制
? ? ? 俗話說：夸出來的學生。本學年我將適時組織多種展示活動，讓孩子們盡情的展示自己，如：講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動，評出一些知識小博士，進行獎勵。以活動為載體，鼓勵學生積極閱讀。
? ? ? 最后我想推薦一些我認為適合三年級學生讀的書目：《彼得兔的故事》、《青鳥》、《直到花豆煮熟》、《木偶奇遇記》、《幸福的種子》、《為何家會傷人》，《無條件養(yǎng)育》、《向死而生》、日本小豆豆系列里的《窗邊的小豆豆》、《小豆豆與我》、《丟三落四的小豆豆》、《怪老頭兒》、《我有友情要出租》、《游戲中的科學》、《讓太陽長上翅膀》、《講給孩子的中國地理》、《叢林之書》、《風到哪里去了》、《我要做好孩子》。
? ? ? 三毛說“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里”。培根說“讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足”。我相信我班開展的豐富多彩的讀書活動，能讓學生感受到了閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長。在師生的共同努力下，我相信，一定會營造出一個良好的書香校園！
