? 小時(shí)候提起教師，總能想到很多寓意教師角色、歌頌教師的形容：“人類靈魂的塑造者”、“灌溉祖國(guó)花朵的園丁”、“無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭”。由此可見(jiàn)，老師怎么可能是平凡的代言人呢？我一直認(rèn)為自己選擇教師是選擇了不凡，我在精神上為自己鍍上了一層金邊，把自己看得太重要，真的覺(jué)得自己是無(wú)私奉獻(xiàn)的付出方，是蠟燭燃燒自我照亮別人，是園丁辛勤栽培祖國(guó)花朵，是造物者塑造人類靈魂。等我走上教師的崗位，我才意識(shí)到其實(shí)教師無(wú)非也是蕓蕓職業(yè)中的一角，是平凡工作者，只有在平凡的工作崗位上做好自己的工作，才對(duì)得起這熠熠閃光的修飾詞！

?? 選擇教師，選擇平凡。就是回歸到日常工作，踏實(shí)完成教書(shū)育人的首要職責(zé)。教師不凡的榮譽(yù)實(shí)際上來(lái)自于教師完成平凡的工作，現(xiàn)在全國(guó)推崇名師帶動(dòng)，不少名師涌現(xiàn)，這些名師不凡榮譽(yù)的背后難道是輕易得來(lái)的嗎？恐怕不是，我印象最深刻的是鐘杰老師的分享，對(duì)我觸動(dòng)最大的不是她分享的內(nèi)容，而是她的熱情，工作二三十年，她創(chuàng)作了許多本教育故事，時(shí)至今日，她還在用心創(chuàng)作。她的工作熱情也告訴我，就算是成為了名師，也必須扎根在教育前線，完成自己平凡工作的職責(zé)！而不是被名譽(yù)、榮譽(yù)沖昏頭腦，忘記初衷。想必，鐘杰老師想要得到的也并不僅僅是名師的榮譽(yù)稱號(hào)，因?yàn)樵诜窒碜约号c孩子的點(diǎn)滴的時(shí)候，她臉上洋溢的是因?yàn)楹⒆佑兴斋@而呈現(xiàn)的幸福的笑容，她是扎根一線的教師，盡心完成自己教書(shū)育人的職責(zé)，因?yàn)楸M心付出才收獲不凡。

? 教師對(duì)職業(yè)崗位的堅(jiān)持是回歸于平凡，在平凡中尋找屬于自己的小確幸。人生幸福是什么？幸福難以言明，人們便會(huì)用數(shù)字來(lái)量化，我們會(huì)說(shuō)幸福指數(shù)就是銀行卡上的余額，如果按照這個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量幸福，那么教師恐怕沒(méi)有幸?？裳?，教師工作穩(wěn)定令人羨慕，但工資也相當(dāng)穩(wěn)定，穩(wěn)得讓人憂傷，這也是動(dòng)搖大家堅(jiān)持在教師崗位上的最大原因，如何才能讓我們堅(jiān)持下去呢？我覺(jué)得應(yīng)該來(lái)源于發(fā)現(xiàn)工作生活中的小確幸，那么熱情便會(huì)如春風(fēng)潛入夜悄然而來(lái)。想舉一個(gè)例子，我讀大學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)打掃學(xué)校衛(wèi)生的保潔阿姨，阿姨是一位能夠在平凡工作中尋找樂(lè)趣和發(fā)現(xiàn)幸福的人，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)阿姨會(huì)精心裝飾女洗手間，會(huì)利用學(xué)生丟棄的塑料瓶和老師丟棄的殘花裝飾洗手間，這是一種愉悅自己感受快樂(lè)的舉動(dòng)，阿姨的工作任務(wù)枯燥無(wú)味又辛苦，但是阿姨在平凡的工作中保持熱情尋找快樂(lè)。這樣的態(tài)度很值得我學(xué)習(xí)，回顧自己的教師工作經(jīng)歷，實(shí)話說(shuō)是挺累的，但是每當(dāng)累的時(shí)候都會(huì)想起與學(xué)生相處的點(diǎn)滴，想起我們最常聽(tīng)到的那句“老師好”，這三個(gè)字就是我們平凡工作中的小確幸。我們?cè)谶@個(gè)平凡的崗位上收獲了許多孩子對(duì)我們付出的真心。

? 著名教育家陶行知先生和眾多模范教師，他們身體力行詮釋“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。他們甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高師德，鑄就了教師群體的光輝形象，是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂；是他們使“教師”這個(gè)大寫的名字熠熠閃光。作為教師的一員，我要向他們學(xué)習(xí)，選擇平凡，我今生無(wú)悔。