管教=愛

? ? ? ? 接觸的孩子多了，慢慢發(fā)現(xiàn)通過孩子能感受到其家庭幸福氛圍與教養(yǎng)環(huán)境。

? ? ? 同學(xué)聚會時，很多同學(xué)改了行，原因是：現(xiàn)在的孩子不好帶；家長關(guān)注度過高，壓力太大，工資太低……身在其位，明白所有的“苦楚”。但如果只是一味地看到困難，而不去找到解決問題的方法，我就不會樂在其中了。

1. 活潑開朗的孩子，一定有一個開放型的家庭教育環(huán)境。現(xiàn)在大量的育兒圖書都會給我們醒目的提醒：給孩子自由；把自由還給孩子；讓孩子的大腦自由……越來越多的家長意識到不能讓過多的規(guī)矩束縛了孩子的天性，于是幼兒園中出現(xiàn)了很多讓老師“頭疼”的孩子。這類孩子，天性得到了完全的釋放，但是對于“規(guī)矩”，完全抵觸。家長的開放性教育完全打開了孩子的天性，但是卻沒有在打開的同時及時教育。

2.愛哭鬧的孩子，分三種：其一是生下來就由老人帶；其二是母親過度關(guān)注；其三是安全感的缺失。過度關(guān)注的孩子，來到幼兒園后，在集體中沒有了被單獨關(guān)注的感覺，所以會不安。（安全感的缺失有很多原因，在以后的章節(jié)中我會詳細(xì)分析。）

3.性格內(nèi)向的孩子，其家庭分兩種：其一是家長本身性格過于內(nèi)向，交際圈小。其二是家長過于“高控”，導(dǎo)致孩子不敢嘗試，害怕犯錯，害怕做的不夠好。

? ? ? ? 很多家長愿意帶孩子去室內(nèi)的游樂場玩，孩子送進去，一些家長外面看著，一些家長捧著手機，還有一些陪孩子進去，護在身前。陪孩子如果停留在“看”著孩子玩，那么我們失去多么親密的親子時光。家長會說，游樂場時間應(yīng)該讓孩子自己去找朋友，學(xué)習(xí)如何交往。但是很多的孩子來到幼兒園有攻擊性行為，不正是沒有正確交往的方式嗎。兒子小一點的時候，室內(nèi)游樂場時間我是一定陪著他玩的，滑梯也好，海洋球也罷，一大一小，不亦樂乎。如果有小朋友過來參與，我們會一同成為朋友，一同玩耍。我跟小朋友的相處方式會影響兩個孩子，沒有攻擊，沒有爭搶。

? ? ? ? 跟朋友吃飯，我跟愛人一定是帶著孩子的。我們與朋友的交往方式，言談舉止，處理問題的方法在無影中會影響孩子。孩子不是拖累，不是負(fù)擔(dān)，而是作為家長的責(zé)任。

? ? ? ? 與其說，家長是孩子的一面鏡子，不如說，孩子代表了整個家庭的教育環(huán)境，作為家長我們?nèi)绻恢鲃映砷L，如何跟得上孩子成長的步伐。