01

寫下這個(gè)題目時(shí)，我鼻子一酸。

雖然，“桐下讀吧”的十二周年慶典的日子已經(jīng)過去了近3個(gè)月，雖然，我還欠著它這個(gè)十二周年的紀(jì)念會(huì)，但我還是在想著如何來實(shí)現(xiàn)它，因?yàn)橛行┚涮?hào)，是需要自己來畫的。

分分合合，合久必分，分久必合，這是書中告訴我們的道理。

02

整個(gè)暑假，我第一次沒有在桐下讀吧發(fā)布暑期讀書分享事宜，是不是心理已經(jīng)有一種投射：它必定走向分離。

2014年的6月，我和寧發(fā)起的桐下讀吧，在我們的感召下（有些大言不慚），也在跌跌撞撞中，走過了整整十二年。這十二年，應(yīng)該一共組織了200多場讀書會(huì)（包括線上），近40本書，不完全統(tǒng)計(jì)有近80名老師參加過桐下讀吧。

而現(xiàn)在，來來往往，我們這個(gè)松散組織的群里還留下了十二人。

十二人，十二周年，是一種輪回，還是一種巧合？

03

這個(gè)單純的自發(fā)的民間讀書組織，如果要用KPI來評價(jià)的話，還是可以量化的：這十二年間，從桐下讀吧里走出了兩位正校級(jí)，四位副校級(jí)，一篇讀吧成果發(fā)表（此處有掌聲）。

當(dāng)然了，這是非常功利的評價(jià)，我也知道這些校級(jí)干部并不是“桐下讀吧”培養(yǎng)的（如果是那樣的話，桐下讀吧就是神組織了）。我想說的是：凡是對自己有要求的人，都是愿意讀書的人。

雖然還有很多成員至今還是一線普通教師，但我更會(huì)因?yàn)樗麄冞€保留著閱讀這一習(xí)慣暗自喜悅。

最近一年，每當(dāng)我們頂著午飯后的瞌睡，犧牲掉午休時(shí)間來分享時(shí)，在書中浸潤一個(gè)中午的時(shí)光時(shí)，我知道是那是因?yàn)槭芰宋淖值镊然蟆Ｒ驗(yàn)槟軐㈤喿x排在第一位的人，都是可結(jié)交之人。

04

我需要對大家一個(gè)交代，它來的時(shí)候有一個(gè)隆重的儀式，去的時(shí)候也應(yīng)該有這樣的儀式。

你們說：

——我入群兩年，非常感謝您的帶領(lǐng)和督促，讓我逐漸能沉下心來讀書，暑假我還看了兩本書，盡管不是學(xué)科上的專業(yè)書籍，想著開學(xué)說不定您會(huì)讓我們分享假期的閱讀。雖然現(xiàn)在我的寫作能力仍有不足，但這段時(shí)光讓我收獲的遠(yuǎn)不止于此，更多的是思考的習(xí)慣和內(nèi)心的成長，工作中遇到的事情也處理得更加細(xì)致。

——讀書會(huì)作用雖不一定立竿見影，但意義重大且深遠(yuǎn)！

——我雖然最后進(jìn)來，參加的時(shí)間是這里面最短的，自己也是個(gè)妥妥的寫作差生，但是我覺得這里給了我表達(dá)自己的勇氣，是我接觸閱讀與寫作開始的地方，這就像是歐老師給我工作之外的一個(gè)小禮物。

……

且等一個(gè)秋高氣爽的天氣，我們尋一處幽靜之地，喝茶，漫談書事，與人生。

05

感謝那些曾經(jīng)加入過“桐下讀吧”的人兒們，是你們讓我知道了堅(jiān)持的意義；

感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，給予“桐下讀吧”的大力支持，讓我不斷探尋閱讀的意義；

感謝那些曾經(jīng)公益資助過“桐下讀吧”周年慶的朋友們，雖然是我們承載了你們的夢想，才讓你們愿意有這樣的善舉；

感謝專門為“桐下讀吧”定制的陽臺(tái)遮陽傘的人兒，雖然后來沒有機(jī)會(huì)去用這把傘，但或許某一日，那把傘下會(huì)聚著一群尋找幸福的人。

以書為媒，我們得以走過這一程。

雖然，可能世上或許再無“桐下讀吧”，但我相信，“桐下讀吧”永遠(yuǎn)是每一個(gè)參與的人心里溫暖的所在。

閱讀永恒，讀吧永恒。