《科學學習——斯坦福黃金學習法則》閱讀札記01? ?fz穩(wěn)穩(wěn)的幸福? 2020.9

如約而至的八月，完成了對斯坦福大學教育學院院長丹尼爾·施瓦茨所著《科學學習——斯坦福黃金學習法則》一書的閱讀。

作者：丹尼爾L.施瓦茨（Daniel L. Schwartz） & 杰西卡M.曾（Jessica M. Tsang） & 克里斯滕P.布萊爾（Kristen P. Blair）[M].北京：機械工業(yè)出版社,2018.05

如果要說什么樣的事會伴隨我們的一生，那學習必定是其中之一。遺憾的是很多時候我們只是學會了知識和技能，而不是學會了學習，所以終身學習必須從學會學習開始。

如果概括斯坦福和哈佛等名校優(yōu)秀學生的特質，并不是高智商，而是高效學習力與內在驅動力——學會學習比學習成績更重要，內驅力比外迫力更奏效。

斯坦福大學教育學院院長丹尼爾·施瓦茨（Daniel Schwartz）曾在斯坦福開設了一門課，名為《核心學習機制》，課程從一開始吸引的本科生和研究生、博士生，后來延展到校外不同背景的專業(yè)人士，如工程師、企業(yè)家、醫(yī)生、科學家等等，大家不約而同地想知道：我們到底應該如何科學學習？

施瓦茨把這門課擴充并著寫成了一本好書 The ABCs of How We Learn，中文譯名為《科學學習：斯坦福黃金學習法則》。

這本書介紹了26個學習法則，這些學習法則，每一個都能單獨來看待，同時又能和其他法則形成一個類別，那作者就把這些學習法則，從理論范疇上來劃分，就有從認知、感知、發(fā)展心理學、生物和神經科學、社會文化以及行為主義與人文表現(xiàn)這6個方面。

還有另外一種劃分方式，發(fā)現(xiàn)與探索、概念理解、解決問題、學習動機、記憶、學習技巧、社會參與以及技能與表現(xiàn)這8個方面來劃分的。

作者在書中運用了非常簡單的語言解釋每一個學習法則，那同時也解釋了每一個學習背后的原理（在這本書里面所蘊含的心理學的專業(yè)知識是非常多的），讓我們知其然并知其所以然。將26種學習法則行融合搭配，可以設計出許多種學習方案，帶給你全新的學習體驗，提升信心和興趣，有效應對工作和生活中遇到的任何自我提升問題。

一場關于世界名校黃金學習法則的知識盛宴， 這個夏天，讀起。