娃跟我聊到初中的同學，說那孩子心情不好的時候就做數(shù)學題和化學題（初中時經(jīng)常考總分年級第一的）。我娃表示不能理解，因為她比較偏文科，怵數(shù)理化。見我滿臉驚嘆，娃又扔下“重磅炸彈”：據(jù)她同學講，他們現(xiàn)在已經(jīng)學完了高中全部課程，剩下時間就是復習、復習、無休止的復習……他班級（當?shù)刈詈酶咧械膶嶒灠啵┑膶W霸已經(jīng)自修完大學數(shù)學，有的甚至連研究生數(shù)學都自修完了！

我娃現(xiàn)在就讀的是一所國際學校，高一開始，學生們就為自己申請大學積累各種成績：學校GPA，托福，SAT1，SAT2，AP，課外活動，社會實踐活動，交換生項目等等。不同的大學，對每項成績的要求也不同，就看自己的實力了。真正是“八仙過海，各顯神通”。孩子們有了選擇的機會，學校也不需要成天盯著學生，學習是自己的事情，希望自己讀什么樣的專業(yè)，讀什么樣的大學，相應(yīng)的就付出多大的努力。

比較而言，娃的學校的課程設(shè)計具有更大的可選擇性，既不會擔心學生跟不上，也不用擔心有天賦且學有余力的孩子吃不飽。而娃同學學校的孩子，即使再有天分，業(yè)余時間做再多的練習，對考大學也沒有實質(zhì)性的幫助，還得等高三畢業(yè)的那一次高考成績。

所謂的一考定終身，何其殘忍！

教育設(shè)計者，真應(yīng)該好好考慮一下這個問題了。扼殺孩子們的學習熱情，就是在犯罪。