這兩天買了一本新書(shū)《正面管教》，前兩天看姜麗分享讀后感的時(shí)候，提到了這本書(shū)，我想，我也可以買來(lái)看看。書(shū)的封面就告訴我們，正面管教就是“如何不懲罰，不嬌縱地有效管教孩子”。
這本書(shū)目前才看了譯者的話，作者的序言及致謝，引言以及第一章的內(nèi)容。
譯者玉冰是從自己和愛(ài)人決定要孩子的時(shí)候，開(kāi)始學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好媽媽的，后來(lái)她在閱讀相關(guān)書(shū)籍的時(shí)候，有人給她推薦了這本書(shū)，她本能地被這本書(shū)吸引了，最后決定把這本書(shū)翻譯成中文，讓更多的人受益。
作者簡(jiǎn).尼爾森是七個(gè)孩子的媽媽，20個(gè)孩子的祖母。她大學(xué)是學(xué)兒童發(fā)展專業(yè)的，后來(lái)在教育孩子過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，學(xué)習(xí)運(yùn)用了一些心理學(xué)家總結(jié)出的方法，并且結(jié)合自己教育孩子的經(jīng)歷創(chuàng)作了這本書(shū)。
第一章，正面的方法。這個(gè)章節(jié)中幾個(gè)非常重要的內(nèi)容。首先是正面管教的定義“正面管教是一種既不嚴(yán)厲也不嬌縱的方法，它是以尊重和合作為基礎(chǔ)的，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能。”作者區(qū)分了正面管教與嚴(yán)厲型、嬌縱型之間的差異，告訴我們家長(zhǎng)如何做到“和善而堅(jiān)定”，以及要當(dāng)心懲罰帶給孩子長(zhǎng)期的負(fù)面效果等等。
今天我想分享的并不是書(shū)本中的內(nèi)容，而是在看這本書(shū)的時(shí)候，我想到的一位媽媽。她是我大學(xué)本科的一位老師，她愛(ài)人是清華博士畢業(yè)，她是華中師大碩士畢業(yè)。我想說(shuō)的并不是他們夫妻的故事，而是他們的育兒故事。
我的這位大學(xué)老師的兒子現(xiàn)在正在上初中，是在成都一所重點(diǎn)初中上學(xué)的。她很愛(ài)看書(shū)，非常愛(ài)看書(shū)，會(huì)思考。她也從小培養(yǎng)兒子閱讀的習(xí)慣，她兒子的閱讀量特別大，從會(huì)識(shí)字就開(kāi)始慢慢培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣了。當(dāng)然她兒子也喜歡打游戲，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。但是他在學(xué)校是老師眼中是個(gè)“眼中釘”，特調(diào)皮，不守規(guī)矩，愛(ài)做小動(dòng)作。就是所有男孩子的一些天性，在他身上都有體現(xiàn)。他的小名叫“小船”。
小船媽媽有個(gè)習(xí)慣，就是在QQ空間寫自己育兒的一些小事。小船從小學(xué)到現(xiàn)在，作為雙高學(xué)歷的父母從沒(méi)有去為兒子的學(xué)習(xí)過(guò)度操心，沒(méi)有報(bào)補(bǔ)習(xí)班。小船作為目前班里最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子，經(jīng)常被同學(xué)各種舉報(bào)，被老師批評(píng)懲罰的。小船媽媽會(huì)把每天發(fā)生在兒子身上的一點(diǎn)小事都寫出來(lái)。因?yàn)槁殬I(yè)關(guān)系，我現(xiàn)在比以前更愛(ài)看她QQ空間的日志了。因?yàn)槲椰F(xiàn)在班里有一堆像她兒子一樣調(diào)皮搗蛋的男生。通過(guò)日志，我可以看到一位媽媽是如何記錄一位老師眼中“很壞、很調(diào)皮、很無(wú)可救藥”的孩子，在一位不驕不躁，耐心等待孩子成長(zhǎng)的媽的眼里是什么樣的。
在此，我也截圖幾張她今年寫的日志，跟大家共同分享。
為何提到她，因?yàn)樗谖已壑芯褪且粋€(gè)“正面管教”的母親，她對(duì)兒子不嚴(yán)厲，不嬌縱。她知道兒子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，她對(duì)孩子的教育不功利，她就希望幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。她培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，讓孩子在閱讀中看到更廣闊的世界，更精彩的人生。她也注重培養(yǎng)孩子尊重他人，關(guān)心他人，樂(lè)于貢獻(xiàn)，愿意合作等方面的品格。
不知道為什么，我總覺(jué)得她的兒子以后會(huì)越來(lái)越好。現(xiàn)在因?yàn)楸憩F(xiàn)出來(lái)的一些不守規(guī)矩的天性，讓他在學(xué)校并不好過(guò)。但是我覺(jué)得他的未來(lái)肯定不會(huì)像現(xiàn)在他的老師認(rèn)為得那么糟糕。他的媽媽假期都要帶他“行萬(wàn)里路”，平時(shí)讓他“讀萬(wàn)卷書(shū)”。我想等小船心智成熟一些，加上他現(xiàn)在的積累，一定會(huì)厚積薄發(fā)，越來(lái)越好的！
通過(guò)她的日志，我也經(jīng)常會(huì)反思自己的行為。作為一個(gè)班主任，我是班里43位孩子的家長(zhǎng)，班里41位同學(xué)都是住校的，每天與我接觸比父母更多。他們中有的就跟小船一樣，是各科老師的眼中釘，也是最讓我這個(gè)班主任頭疼的。當(dāng)我想對(duì)班里某些同學(xué)采取“暴力措施”的時(shí)候，我會(huì)想起小船媽媽的日志，我想起了這些孩子也是媽媽心中的那個(gè)寶，不管他學(xué)習(xí)有多差，多調(diào)皮，他們身上也是有許多閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)于一個(gè)教師的自我成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，正如《正面管教》這本書(shū)第19頁(yè)提到的，懲罰很容易，根本不需要?jiǎng)e人告訴你如何懲罰孩子。但是有效的管教方式，則需要努力、需要學(xué)習(xí)技巧。所以我更應(yīng)該去做的是學(xué)習(xí)有效的管教法，雖然可能用起來(lái)一時(shí)沒(méi)有那么有效，不能有立竿見(jiàn)影的作用，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)是利人利己的。
我以后也會(huì)為人母，我也希望我將來(lái)的孩子遇到個(gè)好老師，把孩子當(dāng)做“天使”一般善待，會(huì)去尊重孩子的心靈，傾聽(tīng)他們的聲音。那我想，這樣的好老師不如就從我做起吧！與其期待他人，不如改變自己。
臺(tái)灣作家張曉風(fēng)《我交給你們一個(gè)孩子》中有一段話值得我去深思——“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?”
抬頭仰望藍(lán)天，低頭捫心自問(wèn)。
