宇宙，生生不息，無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有時(shí)空限制，包羅萬(wàn)象，無(wú)限制。
像水一樣，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
像太陽(yáng)一樣，厚德載物，源源不斷提供地球生命能量。
像空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著，但是它就是在那里，無(wú)私地奉獻(xiàn)。
因此他們成為我們?nèi)祟惸酥琳麄€(gè)生物界的生命起源。
愛(ài)是地球上乃至整個(gè)宇宙最大的能量場(chǎng)，愛(ài)與不愛(ài)之間的距離猶如近在眼前，又猶如遠(yuǎn)在天涯。取決于能量調(diào)頻。
? ? ? ? ? 所有木馬程序
? ? 起因認(rèn)為自己不被愛(ài)
覺(jué)得自己不被愛(ài)，包括存在感不足模組，所以懷疑自己不夠好? ?
? 懷疑并放棄自己之失敗模組
茫然、自暴自棄、破罐子破摔，包括茫然模組，失敗模組，害怕模組，不自信模組。
懷疑并控制自己之成功模組
包括搶快搶先模組爭(zhēng)贏模組，反叛模組，控制狂模組，因孤獨(dú)木馬程序而形成的鶴立雞群，高處不勝寒，救眾生救世界模組。
嚴(yán)格控制，鞭策自己達(dá)到成功
～以為成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后，自己就會(huì)變好，就值得被愛(ài)～發(fā)現(xiàn)成功與名利填補(bǔ)不了內(nèi)心的空缺。
亞歷山大.勞埃德博士說(shuō)過(guò)人類的問(wèn)題只有兩種根源，一個(gè)是感到自己不重要，另一個(gè)是沒(méi)有安全感。前者問(wèn)題是以男人為重，后者問(wèn)題的女人為多，于是衍生出一系列的感情問(wèn)題、親子問(wèn)題、親情問(wèn)題、身心健康、工作問(wèn)題等等，陷入死循環(huán)，痛不欲生。甚至我們?cè)跁r(shí)空位置上會(huì)發(fā)生錯(cuò)亂，多年前發(fā)生的某件事，導(dǎo)致我們一輩子心結(jié)難以打開(kāi)，心智還停留在痛苦的那一刻，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
解決這兩個(gè)問(wèn)題的最根本的方法是，只要恢復(fù)自己原廠設(shè)定的自信（自我價(jià)值的認(rèn)同）與安全感，所有的問(wèn)題都會(huì)瞬間消失。
看待問(wèn)題，從根源去直接超越。
? ? ? ? ? ? 模組一：茫然模組
what：不知道自己喜歡什么，能做什么，這是高度控制的父母和教育，使孩子陷入茫然模組的模式，孩子無(wú)法自己做決定，不知道自己喜歡什么能做什么。
how：
舊版本不是問(wèn)題，問(wèn)題是你要去哪里，所以要花時(shí)間去探尋自己的天賦，重新找回自己。
以旁觀者視角看清究竟自己在做什么事情的時(shí)候會(huì)樂(lè)此不疲，廢寢忘食，然后在那件事情上花時(shí)間并享受這個(gè)過(guò)程，不需要去問(wèn)任何人的意見(jiàn)，也不需要告訴父母，最重要的是請(qǐng)先不要想失成敗。
自信是一個(gè)人的核心，若地基沒(méi)建立起來(lái)，其他一切都會(huì)聯(lián)動(dòng)出問(wèn)題，把自己拉到高維度，一次處理最核心的問(wèn)題，其他問(wèn)題也就迎刃而解。
? ? ? 模組二：失敗模組
what：無(wú)論再怎么努力都會(huì)失敗的起因，所以在之后的人生中，總在最關(guān)鍵的時(shí)刻讓自己失敗，比賽前一天身體出狀況，拒絕求愛(ài)，拒絕資金......
how：改寫或重新詮釋重置挫敗的版本，不要把那件事直接定義成自己，永遠(yuǎn)都會(huì)失敗，可以用創(chuàng)意換一個(gè)有趣的新版，全是例如，吃慢點(diǎn)對(duì)胃比較好，沒(méi)吃到棒棒糖對(duì)牙齒好，否則他已內(nèi)建的這組木馬程序，會(huì)一直無(wú)意識(shí)的破壞他的人生。
還有一個(gè)方法，把自己拉到高維度，和小時(shí)候的自己對(duì)話，把當(dāng)初的那個(gè)感覺(jué)不被愛(ài)，不被肯定的挫敗恐懼憤怒的頻率調(diào)回到愛(ài)與信任，用潛意識(shí)法輸入愛(ài)的程序：我愛(ài)我自己，我非常認(rèn)可我自己，對(duì)照著鏡子練習(xí)，不斷喚醒內(nèi)在愛(ài)的力量。
結(jié)果實(shí)踐第二種方法后，往后若遇到有人跟過(guò)去的自己面臨類似的問(wèn)題時(shí)，可以無(wú)條件的幫助他，因?yàn)槟銕瓦^(guò)去的自己解決問(wèn)題，未來(lái)的你就會(huì)遇到在關(guān)鍵時(shí)刻出手救你脫困的貴人。
? ? 模組三，害怕模組
恐懼有三個(gè)層次
第一個(gè)層次，恐懼事情本身
第二個(gè)層次，害怕面對(duì)恐懼背后的創(chuàng)傷
第三個(gè)層次，恐懼是內(nèi)在的投射，缺乏安全感，內(nèi)在匱乏，它是你靈魂功課的真實(shí)寫照。
what：害怕模組的形成是管教嚴(yán)格的父母，若小孩不是叛逆期，很容易形成另一種極端，完全溫馴，久而久之無(wú)法自己做主，因?yàn)楦改笗?huì)幫他做決定，所以在這些孩子身上，不僅出現(xiàn)了茫然模組，也容易出現(xiàn)害怕模組，他們的口頭禪就是，我怕什么什么，我不會(huì)什么什么。
how：平時(shí)要聆聽(tīng)自己經(jīng)常重復(fù)在說(shuō)的詞是什么，可以用錄音筆記錄每天的所言所思所行，回放一下，你就會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言模式或者行為模模式中的木馬程序。
許多父母的愛(ài)已經(jīng)被木馬程序轉(zhuǎn)化為恐懼頻率，以嘮叨威脅，恐嚇的方式逼孩子聽(tīng)話，久而久之，一代傳一代不自知。
恐高并不是怕高，而是怕摔下來(lái)，當(dāng)我們已經(jīng)是成年人了，要試著把恐懼看深一點(diǎn)，大膽面對(duì)它，轉(zhuǎn)化它，現(xiàn)在請(qǐng)你寫下你怕在誰(shuí)面前失敗出丑，同時(shí)也寫下十件令你恐懼，但又感到自己受局限的事，然后深究這些是從哪里來(lái)的。
我經(jīng)常出現(xiàn)恐懼擔(dān)心的心理：
1.怕自己被當(dāng)眾批評(píng)，難堪
2.怕自己被孤立，不敢跟人接觸
3.怕自己無(wú)法勝任某項(xiàng)工作而被人知道
4.怕自己經(jīng)常身體出現(xiàn)狀況導(dǎo)致神經(jīng)衰弱，精神萎靡
5.被身邊愛(ài)的人離開(kāi)，不管我
6.怕起沖突，而不敢跟人交往
7.怕自己不努力上進(jìn)，跟不上時(shí)代步伐
8.怕別人認(rèn)為我不行，怕缺點(diǎn)暴露
9.怕別人羞辱、拒絕我而有無(wú)力感
10.怕迎合別人而被人控制
11.怕未來(lái)，未知的東西。
請(qǐng)找到自己害怕的人事物，這些都是圍困你已久的木馬程序之墻。
舉例：如果你怕高，可以請(qǐng)你信任的人陪你走玻璃棧道或坐摩天輪，以開(kāi)心冒險(xiǎn)替代擔(dān)憂恐懼的頻率。
如果你怕黑，黑暗也是連接著恐懼，嘗試著和信任的人在黑暗的地方安靜的待著，突破黑暗。
我以前交往幾個(gè)胖子朋友，相處的都不是很愉快，所以在心里下定論，我是跟胖子交不了朋友。由于處于低頻狀態(tài)，對(duì)胖子處于提防和敵對(duì)狀態(tài)，后來(lái)遇到的胖子都是從體型還是心理狀態(tài)都比我強(qiáng)，我有種被控制和壓制的感覺(jué)，甚至還未接觸就遠(yuǎn)離對(duì)方，由于對(duì)方敏感感應(yīng)到我的這種能量，也會(huì)相應(yīng)的對(duì)我做出這種“友好的”反應(yīng)。
通過(guò)這本書的學(xué)習(xí)，有幸接觸一個(gè)“胖子”同事，她很上進(jìn)，做事情很認(rèn)真，一開(kāi)始我處于那種低頻狀態(tài)，但是去我嘗試著和她交往，去欣賞她的行為，跟她交談，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人還是很可以。
學(xué)著放下過(guò)去從原生家庭帶來(lái)的負(fù)能量，和父母離婚，只做自己認(rèn)可的。
種這組木馬程序的人口頭禪是我可以嗎？我真的可以嗎？我不行吧，我試試，慢慢跟上......
渴求別人認(rèn)可的頻率才是問(wèn)題的根本，因?yàn)樽孕?，往往是一件事能否成功的關(guān)鍵頻率。
霍金斯意識(shí)能量層級(jí)表正向頻率帶啊，最具基本的標(biāo)準(zhǔn)：勇氣肯定/200都達(dá)不到。要辨認(rèn)這個(gè)模組很簡(jiǎn)單，若常覺(jué)得別人很驕傲，總是遇到看不起瞧不起，不尊重你的人，或是怕自己被別人洗腦，就表示你內(nèi)在有不自信恐懼，失去自己甚至自卑的木馬程序。
還有一種情況，別人的自信也會(huì)刺激出不自信/自卑者的木馬程序，他們認(rèn)為這些人太驕傲，也經(jīng)常覺(jué)得自己被瞧不起，但自我價(jià)值應(yīng)由自己來(lái)決定，與別人無(wú)關(guān)。
來(lái)源：不自信，自卑模組來(lái)自控制狂父母或老師的影響，小孩在這樣的教育影響下，會(huì)覺(jué)得反正我說(shuō)什么他們都不聽(tīng)，全都是我的錯(cuò)，他們永遠(yuǎn)覺(jué)得我什么都做不好，那他們決定就好，久而久之就沒(méi)有自己的主見(jiàn)。你說(shuō)東，他說(shuō)對(duì)你說(shuō)西，他也說(shuō)對(duì)，想要討好大家，怕身邊的人不高興。
一個(gè)想討好每個(gè)人的人，會(huì)讓別人感到有所求的壓力，結(jié)果反而都不喜歡他，因?yàn)樗膊幌矚g自己
比較嚴(yán)重的自信不足，自卑者甚至都不敢看對(duì)方的眼睛，因?yàn)樗麄円才卤豢创?/p>
久而久之，中這個(gè)模組的人很容易形成惡性循環(huán)，他不自信，別人也不把不放心把她的事事情交給他處理。
一個(gè)不信任自己的人，別人也很難相信他。
舉例：
我們生活當(dāng)中，會(huì)遇到很多類似“受害者”的人和極端欺凌別人的人，嚴(yán)重的會(huì)演變?yōu)椤坝X(jué)得自己不值得活著”，類似抑郁癥，暴躁癥患者。
同樣的發(fā)射能量頻率不同，所達(dá)到的結(jié)果也不同。
韓國(guó)電影《小姐》，女主母親難產(chǎn)去世，父親怪她害死自己的妻子，所以她的潛意識(shí)是自己不應(yīng)該出生，于是她的行為極端，吃飯一粒一粒米吃，將父親對(duì)她的暴力轉(zhuǎn)化為自己對(duì)自己的暴力。同樣佛陀的父親在他母親去世后用愛(ài)不是恐懼與憤怒頻率。
兩者結(jié)果完全不同。
這就是愛(ài)與喜悅，恐懼與憤怒的一線之隔，發(fā)出的頻率不同，結(jié)果不同。
愛(ài)與不愛(ài)猶如近在咫尺，也猶如遠(yuǎn)在天涯。
模組五：存在感不足模組
1.感覺(jué)自己不被關(guān)愛(ài)，所以存在感不足，常見(jiàn)的外在行為，有一自己連思考都沒(méi)有思考，就直接拼命搶著提問(wèn)，以贏得父母老師的關(guān)注。
how:從現(xiàn)在起，遇到問(wèn)題不要急著問(wèn)別人，試著自己去思考解答，以后你就不再是等待答案的提問(wèn)者，而是自找答案的解答者。
這兩個(gè)頻率差別比較大，升頻后久而久之，內(nèi)在父母才能戰(zhàn)勝那頑劣調(diào)皮的內(nèi)在小孩，真正讓你不需要在意別人的眼光，你就是你自己。
2.怕被忽視，被遺忘，如果有人沒(méi)回你的信息，會(huì)讓你很生氣。
所有的頻率愛(ài)與喜悅，焦慮與恐懼其實(shí)是代代相傳的，所以我們要仔細(xì)觀察自己的祖父母，外祖父母父母以及親戚的共同模組，看他們都在害怕，焦慮，擔(dān)憂什么，自己是否被影響，甚至被植入相同的頻率，透過(guò)家族史的探索和家族排列來(lái)幫助自己找到并解除木馬程序。
最終將我們的頻率從恐懼與焦慮變?yōu)閻?ài)與喜悅。
3.到教室時(shí)會(huì)坐在最前面的位置，可以離老師近，有機(jī)會(huì)被關(guān)注或者盲目追星、老師、老板，以對(duì)方的肯定作為自己生命的地基，一旦對(duì)方?jīng)]有看見(jiàn)自己或者不被理會(huì)，就會(huì)感到空虛無(wú)助無(wú)價(jià)值。
how：偶像就是一面鏡子，把自己喜歡這個(gè)人的特質(zhì)寫下來(lái)，這是在提醒自己也可以發(fā)掘的潛能，無(wú)需去盲目追求他，化有形為無(wú)形。
老師、老板指示，為你引一小段的路燈，重點(diǎn)是自己要達(dá)到的目的地，你可以問(wèn)他人你生命人生的意義使命目的，但是你為什么要問(wèn)別人，“你家怎么走”？
4.離開(kāi)餐廳，飯桌會(huì)把桌面房間弄得很亂，其實(shí)是潛意識(shí)想要留下自己存在的痕跡。
5.總是遲到，潛意識(shí)想讓全場(chǎng)看你或是沿路掉東西，讓后面的人不停地?fù)炱饋?lái)拿給自己。
how：有意識(shí)地或在潛意識(shí)當(dāng)中植入，只要離開(kāi)或者做某事情的事，開(kāi)始就是要根植做事情由始至終的念頭，以第三者的角度看一下這件事情是否結(jié)束。
6.跟人通話一講就是好幾個(gè)小時(shí)，別人找不到重點(diǎn)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)插上話；一直自拍，要求別人幫她拍很多照片，或是喜歡欲拒還迎，等別人“三顧茅廬”來(lái)刷存在感，或是經(jīng)常喜歡發(fā)朋友圈發(fā)自己的個(gè)人照片，或是透過(guò)別人跟他道歉來(lái)建立優(yōu)越存在感，也或者是當(dāng)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，他吹毛求疵，不斷的去糾正別人的錯(cuò)誤，需要透過(guò)別人跟他道歉來(lái)建立優(yōu)越的存在感，會(huì)創(chuàng)造出很多別人出錯(cuò)，然后必須跟她賠不是的事件。
7.愛(ài)抱怨挑剔，找別人的麻煩，或是講話特聲音特別大，引起別人的注意。
事實(shí)上存在感越高的人越低調(diào)，他不會(huì)去打擾環(huán)境。他可以做到完全一環(huán)境合一，不需要凸顯自己的存在感。頻率在第2級(jí)：安詳極樂(lè)，與外在表現(xiàn)一樣的自尊自卑頻率（第17級(jí)：羞愧恥辱）有天壤之別
努力追求高學(xué)歷高成就高明麗王樂(lè)，其實(shí)最重要的是天賦熱忱和實(shí)力。
當(dāng)人們陷入不快樂(lè)的泥沼中，表現(xiàn)偏離了真實(shí)本源，就是種下了未來(lái)自我挫折的種子。
頓悟一切如晨露，如夢(mèng)幻影泡影，不再以追求成就來(lái)逃避真實(shí)的自己，去找到自己的天賦，并熱忱它，培養(yǎng)自己的實(shí)力才是最關(guān)鍵的。
8.能者多勞。因?yàn)榇嬖诟胁蛔?，自我價(jià)值低落，通過(guò)工作來(lái)建立自己的價(jià)值感，所以好好重建自己的存在感不是通過(guò)，而是通過(guò)自我認(rèn)可，即使未來(lái)沒(méi)有工作，沒(méi)有頭銜，也沒(méi)有任何問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們所處的頻率就很容易達(dá)到開(kāi)悟，寧?kù)o喜悅，寬容原諒，希望樂(lè)觀，而不是處于恐懼，害怕，低自尊，罪惡恥辱的狀態(tài)中。
模組六：反叛模組
此模板是逆反心理期?！胺磁涯＝M”是不順從父母的意見(jiàn)，堅(jiān)持走自己的路。
1.反叛之清楚模組
知道自己喜歡什么并堅(jiān)持到底
.堅(jiān)持己見(jiàn)，終于成功
.堅(jiān)持己見(jiàn)，不成功
2.反叛之茫然組
不知道自己喜歡什么，只為了自己的自主權(quán)不被剝奪，證明自己或者求得關(guān)注，一路上為了反對(duì)而反對(duì)，為了破壞而破壞，破罐子破摔，玉石俱焚。
.獨(dú)裁模組? 完全反叛
what：不信任別人，不用心傾聽(tīng)別人，即使這個(gè)意見(jiàn)對(duì)他再好。這種人往往會(huì)吸引到“自責(zé)模組”的人。
how：由他自己全權(quán)決定，并全權(quán)負(fù)責(zé)，即使他不滿意結(jié)果，若愿意自己檢討就沒(méi)有問(wèn)題；如果失敗了，抱怨別人，不怨自己就是下一種模式。
.抱怨模組? 抱怨別人、怪罪別人
what：孩子沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任，父母一味嬌慣，把責(zé)任推卸給外在，長(zhǎng)大后會(huì)加入“怪罪別人，責(zé)怪外在環(huán)境”的抱怨模組。
how：如果有人抱怨，要仔細(xì)觀察他抱怨的是什么，他到底想要什么或者需要?jiǎng)e人幫他解決什么問(wèn)題。讓這類型人了解把時(shí)間花在哪里，就是把自己的振動(dòng)頻率定在哪個(gè)版本上，就會(huì)顯化成什么人。因?yàn)樵趺从脮r(shí)間，決定了我們是誰(shuí)——我們?cè)谏芯毩?xí)什么，我們就精通什么。
記得要跳出抱怨，不要以“抱怨”作為跟別人要挾額外補(bǔ)償或好處的手段，那只會(huì)讓其他人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。
立即強(qiáng)行把焦點(diǎn)從抱怨轉(zhuǎn)為反省和感謝，可以用“AAS三步驟”——認(rèn)可，感激，允許，將頻率調(diào)成勇氣肯定、希望樂(lè)觀、愛(ài)與崇敬，使資源不會(huì)被抱怨的排斥能量彈走。
如果我們練習(xí)抱怨，就會(huì)成為抱怨高手。愿你我的時(shí)間都花在美好的事情上。
作家章成建議清除“抱怨模組”方法：最有智慧的態(tài)度，就是借由別人的行為反省自己，你的人生就會(huì)因?yàn)橛兴麄兊某霈F(xiàn)，反而更往上走。
舉例：
抱怨樓上孩子哭鬧聲———
理解因?yàn)閶雰阂箍蓿绻ダ碚?，其他鄰居被吵到，也?huì)煩，做到“己所不欲勿施于人”。
開(kāi)車被人家擋了路——
我要怎么才不會(huì)擋別人的路而不自知。
通過(guò)調(diào)頻從憤怒仇恨150、罪惡譴責(zé)30，拉到寬容原諒350。
模組七：搶快/搶慢模組
what：
個(gè)性急，總會(huì)搶在別人前面去冒險(xiǎn)嘗試，然后把經(jīng)驗(yàn)分享給后面的人和追隨者。
“快”既是他們的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，也是他們的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)。
how：把眼前窄化沖刺的跑道拉寬、拉高維度，用全景全息，鳥瞰、復(fù)驗(yàn)眼、多重視野的方式來(lái)破解盲點(diǎn)的局限。
現(xiàn)在請(qǐng)你寫下自己有哪些特點(diǎn)，同時(shí)也是優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，弱點(diǎn)，盲點(diǎn)，致命點(diǎn)，有哪些地方需要改善？這些特點(diǎn)形成了你的哪些優(yōu)勢(shì)？它造成了現(xiàn)在我過(guò)去的哪些問(wèn)題？
what：搶隊(duì)，快食，躁動(dòng)而導(dǎo)致腸胃問(wèn)題，焦慮癥，躁郁癥，自律神經(jīng)失調(diào)，做事沒(méi)有耐心，總覺(jué)得自己動(dòng)作快，別人動(dòng)作慢。
優(yōu)勢(shì)是自己的事情可以很快完成。
問(wèn)題是與別人無(wú)法配合，越催別人做得越不好，因而總吵架，造成人際關(guān)系緊張。
how：讓自己保持有知覺(jué)的緩慢深呼吸，動(dòng)作盡可能的慢，每天花一點(diǎn)時(shí)間穩(wěn)住自己內(nèi)部的生命和新的機(jī)，讓自己保持更高的彈性更深的寧?kù)o更高的智慧，更多的愛(ài)，更少的框架與束縛，內(nèi)心強(qiáng)大無(wú)懼，身體隨時(shí)維持純凈平衡，從低頻調(diào)到高頻，讓自己跳脫惡性循環(huán)，沒(méi)有比較，也不必讓自己變成什么，不會(huì)有焦慮的頻率帶著你搶先沖快，只要將與生俱來(lái)的能量釋放出來(lái)，就能夠成為有力量的自己。
讓自己慢下來(lái)，每天養(yǎng)成曬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)練瑜伽靜坐冥想的習(xí)慣，每隔一段時(shí)間去度假或禁語(yǔ)閉關(guān)是破解搶快搶先模組的方法之一。
? ? ? ? ? 模組八：爭(zhēng)贏模式
what：經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞有，“適者生存，不適者淘汰“，“贏在起跑線”，“步步為營(yíng)”，“愛(ài)拼才會(huì)贏”，“出人頭地”，“光宗耀祖、光耀門楣”“人死留名，豹死留皮”“咽不下這口氣，要爭(zhēng)一口氣”“，一定要爭(zhēng)取自己的權(quán)益”，他們的座右銘是“愛(ài)拼才會(huì)贏”，因?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)定了“愛(ài)拼”，所以潛意識(shí)不斷選擇創(chuàng)造出瓶頸的競(jìng)技場(chǎng)，從而給自己拼搏的機(jī)會(huì)。
這種“爭(zhēng)贏模組”的人最會(huì)無(wú)事生非，小事化大，星火燎原，一直找戰(zhàn)場(chǎng)，直到自己輸了為止，只有清除此模組才能大事化小，小事化了。
他們以贏別人來(lái)建立自己的存在價(jià)值感。（價(jià)值觀）
“爭(zhēng)贏模組”最容易產(chǎn)生“不注意視盲”，他們潛意識(shí)只會(huì)關(guān)注人多的地方或大家在搶的地方。
他們所中的木馬程序造成的問(wèn)題就是浪費(fèi)無(wú)所謂的時(shí)間去追逐木馬設(shè)的虛幻目標(biāo)，等到達(dá)時(shí)恍然大悟，跑這么快跑到這里到底要做什么。最后就算贏了，因?yàn)槟悴⒉幌矚g，沒(méi)有熱忱，很快就會(huì)感到無(wú)聊，無(wú)趣無(wú)動(dòng)力，然后進(jìn)入茫然期。
舉例：身陷三角關(guān)系，特別是事業(yè)女強(qiáng)人型的第三者身上，看到他在學(xué)校職場(chǎng)生活中總是搶贏資源。所以他必須通過(guò)爭(zhēng)贏感情來(lái)證明自己更好，更美，更值得被愛(ài)，若是順利爭(zhēng)贏，成為合法關(guān)系，只要頻率沒(méi)有改變，接下來(lái)的婆媳關(guān)系、與女兒爭(zhēng)寵、老公外遇就是后續(xù)的問(wèn)題。
how：多問(wèn)自己究竟是要爭(zhēng)贏，證明自己是對(duì)的，還是讓自己快樂(lè)，讓大家都快樂(lè)。
要知道，用這些時(shí)間做更重要的事情，別忘了時(shí)間比面子更貴。
如果碰到對(duì)方中了爭(zhēng)贏模式組，你可以試試無(wú)條件禮讓他，對(duì)方有可能會(huì)跟你搶著讓利。
如果有人辱罵你，你就無(wú)條件的認(rèn)同對(duì)方，讓他一直贏沒(méi)多久，他可能就會(huì)感到無(wú)趣，而離開(kāi)你就能順利脫困了。
模組九：因孤獨(dú)木馬程序而形成的鶴立雞群、救眾生、救世界模組
羅伯特.奧古斯都.馬斯特斯提出“靈魂逃避”：有人想要被關(guān)注、被尊重，想要權(quán)力，也想要金錢 所以讓自己借著修行和幫助別人來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。
第一個(gè)有拯救心理情結(jié)的，想要幫助更多的人幫助別人，其實(shí)是自己的內(nèi)在，再跟自己的求助，你真正需要的幫助的是自己。內(nèi)在空虛孤獨(dú)就是目前最核心也是最主要的木馬程序，它逼你成為更優(yōu)秀的人，好為人師去接受別人的尊重，拿回被控制型父母，拿走的自主權(quán)利，也只有把自己逼到高處，讓自己鶴立雞群，才可以掩飾自己孤獨(dú)的窘境。
第二，自己太優(yōu)秀，身邊的人都配不上你，你看不上別人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把別人拋在腦后，所以繼續(xù)孤獨(dú)，無(wú)意識(shí)討厭嫌棄你的追求者，反而愛(ài)慕對(duì)自己不理不睬的人，這里有“自卑不自信”模式，所以看不起“愛(ài)上自己的人”，反而愛(ài)慕“不愛(ài)自己的人”。
第三，經(jīng)常以工作忙，生活忙為由不理會(huì)他人來(lái)掩飾孤獨(dú)；
第四，不想求人，有怕被拒絕、怕丟臉的自尊木馬程序，這不是真的獨(dú)立自強(qiáng)，原因是孤獨(dú)與信任，愛(ài)的能量是相反的，所以從孤獨(dú)發(fā)出來(lái)的頻率，勢(shì)必與自己、與他人關(guān)系的課題。
如果僅僅是通過(guò)想“幫助他人”讓自己看起來(lái)是個(gè)幫助弱小的優(yōu)秀強(qiáng)者，這就是虛假高臺(tái)，對(duì)應(yīng)等級(jí)是第12級(jí)渴愛(ài)欲望的頻率，如果事情發(fā)生終止，此時(shí)頻率就會(huì)隨時(shí)掉下來(lái)。
只有在內(nèi)心充滿愛(ài)與豐足，寧?kù)o喜悅，安詳極樂(lè)，開(kāi)悟正覺(jué)頻率，才能真正做到“大家一起好”。
即使沒(méi)人認(rèn)得他也不焦慮、恐慌，也讓人識(shí)得他不驕傲，不恐懼。
舉例，孟晚舟被加拿大拘留，做好視死如歸的打算，任正非也做好此生見(jiàn)不到女兒的打算，在國(guó)家利益和個(gè)人利益，舍小家保大家。
心越真實(shí)就越有力量，想要跳脫出這個(gè)循環(huán)，以幫助者的角度幫助自己解決內(nèi)心孤獨(dú)的問(wèn)題，問(wèn)自己從出生到現(xiàn)在，孤獨(dú)感是怎樣來(lái)的？你真的孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)本身，是不知道自己怎么跟自己相處的木馬程序，并不是真正意義上面的孤獨(dú)?
人出生就本自具足，所有因?yàn)楹ε鹿陋?dú)怕無(wú)聊，怕自己沒(méi)有價(jià)值感而做的事情，是為了填補(bǔ)并逃避，面對(duì)自己空虛的時(shí)間。
模組十：控制狂模組
他們總是對(duì)孩子們說(shuō)“你應(yīng)該如何如何，因?yàn)槲叶际菫榱四愫谩?，“?yīng)該”和“為了你好”都是木馬程序的關(guān)鍵詞。
何念慈說(shuō)，凡是你想控制的，其實(shí)都控制了，你人活得累，一是太認(rèn)真，二是太想要。
遇到控制型的父母，無(wú)論孩子還是成年人最終都走向兩個(gè)極端。
一種：自暴自棄（茫然模組，不自信/自卑模組，存在感不足模組）；
另一種：孩子“繼承”控制狂，“嚴(yán)于律己”，但是不可能“寬以待人”（憤怒仇恨，恐懼焦慮，罪惡譴責(zé) ，羞愧恥辱）。
例子：他自己從來(lái)不遲到，萬(wàn)一遲到了，他就拿自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)讓身邊人緊張、有壓力和害怕。
長(zhǎng)期處于控制型，座右銘是“有志者事竟成”“天下無(wú)難事，只怕有心人”，總想要完美，所以缺乏變通與彈性，很難與人合作，一旦失控就抓狂。
一旦身邊人不符合自己的標(biāo)準(zhǔn)，引發(fā)的情緒頻率可能是憤怒仇恨，恐懼焦慮，罪惡譴責(zé)，羞愧恥辱。
how：
放棄對(duì)別人的“要求”，因?yàn)榭刂剖恰安恍湃巍钡慕箲]能量投射出來(lái)，讓對(duì)方感覺(jué)不被信任，因而沒(méi)有信心和動(dòng)力主動(dòng)把事情做好，隨時(shí)提醒自己放手，破解這組木馬程序的關(guān)鍵詞是：信任生命，信任愛(ài)。
不苛責(zé)自己，對(duì)自己好，百分之百接納自己，愛(ài)自己，愛(ài)與喜悅的頻率，才能讓人如沐春風(fēng)。
理解大自然中沒(méi)有“浪費(fèi)時(shí)間”概念，不要讓焦躁拖了后腿。
只要清楚“自律控制”的木馬程序，不需要鞭策出更好的自己，現(xiàn)在就是原初最好的自己，不需要計(jì)劃，在最高緯度的層次中，一切都已完美。
當(dāng)我們心甘情愿地去愛(ài)自己，高我進(jìn)入我們生命中給予我們?cè)丛床粩嗟哪芰?，這種能量可以幫助我們與他人的能量連接，從而與人一體。
參照奧黛麗赫本、特蕾莎修女的事跡
每種模式都有利弊，在于我們的頻率是否在高維。無(wú)需苛責(zé)自己，我們本身就是本自具足。
