作者：魏書生

出版社：漓江出版社

閱讀時間：20220319一天

從教25年，有聽過一場魏書生老師的講座，但是已經(jīng)忘記具體內(nèi)容了，只是知道他的教學(xué)非常成功，有愛心有教學(xué)方法的一位老師、校長、教育局局長。有看過魏書生老師的視頻，說的教育理念非常好

從這本書中我閱讀到了魏書生老師是一位把班主任工作做到極致的，把老師這個職業(yè)當成事業(yè)來做的教育工作者，是一位高效能人士，是一位極有前瞻性的領(lǐng)導(dǎo)者。

1.魏老師是一位高效能人士，教育界的時間管理專家

今天有幸讀到魏書老師生的這本書《班主任工作漫談》，驚為中國教育界的德魯克

魏書生老師在序言上說教書18年，當17年班主任，同時兼任7年多副教導(dǎo)主任，當了7年多書記兼校長，同時任30多個社會兼職（全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國中語會學(xué)術(shù)委員會副主任、全國中學(xué)學(xué)習(xí)研究會理事長。。。）；國內(nèi)外跑了50多萬公里，做了550多場報告、講了480多次公開課、接待了全國36000多人次的來校聽課訪問指導(dǎo)；處理了11000多封國內(nèi)外來信；寫了120萬字的日記，發(fā)表了100多篇文章，出版了10多本書、論文集和專著

在這么短短的18年里魏老師做了那么多事情！相當于18年6570天的時間里，平均每天走了76公里，每天做了1.5場報告，每天講1.3次公開課，每天接待100人，每天處理30.5封來信，每天寫3333個字的日記，每3.6天發(fā)表一篇文章，每兩年出一本書！這里的統(tǒng)計還沒有包括魏老師正常工作的教學(xué)和會議，這絕對是高效！

魏老師不但自己高效能，而且也教會了學(xué)生高效能。學(xué)生一天除了正常上課、值日外，每人輪流每天中午12點前出一份《班級日報》，每天寫一篇命題日記，完成量化作業(yè)：政治0.5頁、語文1頁、數(shù)學(xué)2頁、英語2頁、物理2頁、化學(xué)1頁、史地每周3頁，每天100次仰臥起坐、俯臥撐；組織全班做短時間競賽，6分鐘默寫，1分鐘默寫，1分鐘抄寫等等；15分鐘全班完成教室大掃除；55秒完成座位調(diào)換；充分利用碎片時間記憶英文單詞，設(shè)置高效學(xué)習(xí)日；做到當日事當日畢。。。

2.魏老師把班主任工作一件事做到了極致

班主任工作班規(guī)制定詳細到：

（一）崗位責任制的職責：常務(wù)班長6條、團支書4條、班委會委員（具體到學(xué)習(xí)、生活、體育、文娛）5條、值周班長4條，值日班長10條，科代表6條，備品承包28條，具體到某個人承包哪個備品、專項任務(wù)（思想、學(xué)習(xí)、紀律、體育）一共11+8+12+8=39條、

（二）一日常規(guī)19條

（三）一周常規(guī)13條

（四）每月常規(guī)5條

（五）學(xué)期常規(guī)14條

（六）學(xué)年常規(guī)9條

這些班規(guī)細則都是學(xué)生在魏老師的指導(dǎo)下自己討論商量制定出來的，如此精細化的班級管理，分工到位責任到位的管理，班級能不主動化自轉(zhuǎn)嗎？魏老師出門開會講課半個月甚至更多，這樣的班級會停擺嗎？肯定不會！能不優(yōu)秀嗎？

同樣魏老師也把語文教學(xué)做到了極致，在班主任工作漫談中看到魏老師教學(xué)語文的細致細節(jié)

3.魏老師是一位極具前瞻性的領(lǐng)導(dǎo)者

作為班主任是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，是班級的管理者，魏老師不只是僅僅管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為規(guī)范，而且同時在學(xué)生思想領(lǐng)域、開發(fā)學(xué)生潛能方面做了更多的開放性研究

魏老師敢于把班級管理工作交給學(xué)生，信任學(xué)生有這個自我管理能力，把所有學(xué)生都培養(yǎng)成能夠獨立承擔責任的人，這是我們教書育人最終的目標，在這個過程中，魏老師始終陪伴在學(xué)生身邊給予指導(dǎo)而不是指手畫腳的。學(xué)生可以有自己的意見，大家多票數(shù)通過就接受

魏老師不把提高分數(shù)作為教育的第一目標，而是把培養(yǎng)學(xué)生成為目光遠大的人、培養(yǎng)自我教育能力、提高學(xué)生管理班級能力，培養(yǎng)大格局勇于走自己的路，培養(yǎng)學(xué)生不只是關(guān)注個人利益而且要關(guān)注民生大事積極進取作為目標，魏老師把培養(yǎng)學(xué)生自立、自尊、自信自我成長作為目標

他說，“我不會教書，是學(xué)生教會我教書，我不會改變后進生，是后進生幫我學(xué)會了怎么教后進生”多么先進的教育理念。

所以魏老師的課堂教學(xué)變化多樣，生動活潑。寫日記，寫犯錯誤說明書、寫心理病歷、唱歌、做《班級日報》、寫座右銘、寫信、課前一支歌、摸魚、游泳、冬天河面接力賽、新年聯(lián)歡會、開荒種地、研究生物鐘、競選班長演講、1分鐘競賽、3分鐘默寫競賽、語文課學(xué)生自己講，試想，這樣的課堂既解決了學(xué)習(xí)問題又帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我們是不是不要限制于課室內(nèi)的照本宣科？

魏老師帶領(lǐng)學(xué)生做事后復(fù)盤，反思的好習(xí)慣，學(xué)生自己總結(jié)出來的思想肯定比老師講的道理要記得住做的好。學(xué)生們聽了魏老師的老師講話后的感受就是一次很好的反思，《班級日報》出版后多次反思改版內(nèi)容尺寸，學(xué)生犯錯后的心理病歷，魏老師自己的日記。。。無一不在做著每日三省吾身的復(fù)盤行動，頁怪不得魏老師忙那么多校外會議講課，學(xué)生能夠自學(xué)成才，有這個復(fù)盤反思在想不進步都難

魏老師教給學(xué)生的不只是知識，更多的是挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生潛能，做到超越自我，為國家為人民做貢獻

短短的篇幅沒有辦法解讀完整魏老師的教育理念，魏老師的教育故事雖然發(fā)生在80、90年代，但是魏老師的理念不會過時，而是超前的先進教育理念。縱觀最近幾年國外先進教育理念，魏老師早已經(jīng)在使用，我們要認真研讀魏老師的經(jīng)驗，把他的先進理念應(yīng)用到一線教育實踐當中去，讓我們的教育踏入新時代，魏老師的教育思維是開放性的思維，值得我們中國每一位教育人深度學(xué)習(xí)。