5、國(guó)語(yǔ)雙師課堂培訓(xùn)會(huì)

5月24日上午，在麥蓋提第一小學(xué)的報(bào)告廳舉辦“麥蓋提國(guó)語(yǔ)雙師課堂推進(jìn)”全縣100多名國(guó)語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)參與了本次培訓(xùn)、同步直播讓全縣國(guó)語(yǔ)教師參與到本次培訓(xùn)之中。

來(lái)自滬江首席教育官吳虹向參訓(xùn)人員介紹了互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì)和魅力，一根網(wǎng)線讓優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)共享，可以學(xué)習(xí)名師授課方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培訓(xùn)教師專業(yè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

一起來(lái)寫(xiě)麥蓋提

彩虹花和閱匯發(fā)起人時(shí)朝莉講授了課堂閱讀技巧，用《愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉》、《游子吟》兩首詩(shī)歌帶老師們走入誦讀的情境之中，南京市丁家莊小學(xué)張玲校長(zhǎng)上了一節(jié)精彩的寫(xiě)字課，讓在場(chǎng)的老師們收獲頗多。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)及時(shí)打卡，張校長(zhǎng)帶著線上線下老師一起在寫(xiě)的“麥蓋提”工工整整的三個(gè)字立刻呈現(xiàn)在老師們眼前。有誰(shuí)知道，張玲校長(zhǎng)，為了寫(xiě)好“麥蓋提”三個(gè)字，已經(jīng)是專程在學(xué)校練習(xí)了十天呢！

寫(xiě)好中國(guó)字

6、國(guó)語(yǔ)雙師分享座談會(huì)

5月24日下午，在深交所掛職干部任路常委的主持下，滬江教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)還與縣教育局教研室成員、各學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)及部分教師代表進(jìn)行了座談交流。會(huì)上，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)表示，全縣各學(xué)校要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，充分借助雙師課堂和青椒計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心教好書(shū)、育好人，為麥蓋提縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。會(huì)議總結(jié)時(shí)任路常委更是以“何為芳華”為題鼓勵(lì)麥蓋提教師積極努力，實(shí)現(xiàn)自己的教育人生。

本次座談會(huì)上，來(lái)自全縣的國(guó)語(yǔ)教師代表紛紛發(fā)言，表達(dá)了自己學(xué)校參與國(guó)語(yǔ)雙師教學(xué)后的感受與學(xué)生的可喜變化——

國(guó)語(yǔ)雙師課堂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子從逼著學(xué)到搶著學(xué)。雙師課堂中的每堂課老師們都經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)，不管是讀還是寫(xiě)，總能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，星期二的早晨是孩子最期待的時(shí)刻。通過(guò)雙師課堂和青椒計(jì)劃培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己以前的一些教學(xué)理念和方法是有問(wèn)題的，我一直認(rèn)為課堂就應(yīng)該被老師緊緊把控，是老師牽著孩子去學(xué)習(xí)，但自從參與了這次活動(dòng)，我明白了語(yǔ)文課應(yīng)該讓教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體互動(dòng)、共享，更新了自己的教學(xué)理念。同時(shí)，我更新最多的應(yīng)該還是課堂教學(xué)方法，通過(guò)和孩子一起參與雙師課堂，我發(fā)現(xiàn)每堂課都有能讓我教學(xué)水平提高的好方法。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——麥蓋提縣第一小學(xué)張映玲

孩子們?cè)诮佑|到新鮮課堂時(shí)，通過(guò)老師的深入引導(dǎo)，課堂“活”了起來(lái)，孩子們不愛(ài)發(fā)言的也開(kāi)始躍躍欲試，從來(lái)不準(zhǔn)備課前用具的，也開(kāi)始默默的擺上了課桌的一角，從坐姿的歪七扭八到現(xiàn)在的端端正正，與我們專家們的正確引導(dǎo)是息息相關(guān)的。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——希依提墩鄉(xiāng)教育黨總支邵國(guó)春

通過(guò)這段時(shí)間的交流和探討，我鄉(xiāng)低段部分教師的教學(xué)方法明顯優(yōu)化，教師也逐漸改變了之前的滿堂灌，變?yōu)樽⒅貙?duì)學(xué)生的課堂引導(dǎo)啟發(fā)，課堂氣氛相比之前也比較活躍，孩子們學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——尕孜庫(kù)勒鄉(xiāng)教育黨總支副書(shū)記鐘文通

我發(fā)現(xiàn)滬江團(tuán)隊(duì)的授課老師在授課時(shí)，特別注重從基本的課堂行為規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，即在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在第六節(jié)識(shí)字課的講解中，耿老師在讓學(xué)生識(shí)字時(shí)，也特別注重小細(xì)節(jié)觀察，比如握筆姿勢(shì)和坐姿應(yīng)該怎么做才更規(guī)范。讓我們每個(gè)老師深刻認(rèn)識(shí)到在加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要注意各方面的細(xì)節(jié)，才能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——昂格特勒克鄉(xiāng)學(xué)校牛燕子

雙師課堂和青椒計(jì)劃的開(kāi)播，大力解決了我們師資力量薄弱的教學(xué)現(xiàn)狀，為我們教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。一節(jié)節(jié)雙師課，小到對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)、點(diǎn)橫豎撇捺的指導(dǎo)，大到對(duì)閱讀的引導(dǎo)、知識(shí)的傳授，無(wú)不滲透著先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這些都是我們老師所欠缺和亟待學(xué)習(xí)的地方。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——央塔克鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)穆蘭

座談會(huì)上，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師紛紛表示，國(guó)語(yǔ)雙師課堂給全縣的教育帶來(lái)了更多的希望，增添了生機(jī)和活力。名師課堂帶來(lái)的先進(jìn)教學(xué)理念、生動(dòng)有趣的課堂語(yǔ)言、靈活多樣的教學(xué)方法讓老師們深受啟發(fā)，同時(shí)，還激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，讓他們享受快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程。大家有信心、有決心借助教育信息化的這股東風(fēng)，攜手滬江教育集團(tuán)，努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量。

麥蓋提青椒學(xué)員代表南亞老師發(fā)言

三、深度推進(jìn)，與你同行通過(guò)調(diào)研，目前國(guó)語(yǔ)教學(xué)比較關(guān)注的問(wèn)題在于：

1、學(xué)校之間國(guó)語(yǔ)教學(xué)師資水平存在很大差距，很多教師是臨聘教師，非專業(yè)的教師，難以勝任國(guó)語(yǔ)教學(xué)。急需培訓(xùn)提升。

2、學(xué)生缺少國(guó)語(yǔ)交流使用場(chǎng)景，很多孩子對(duì)于基本的語(yǔ)言交流的能力還很欠缺，學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)還是在以書(shū)本知識(shí)的識(shí)記、背誦方式為主。

3、課堂教學(xué)模式比較單一，教師使用信息化的能力普遍有待提升。

4、平時(shí)工作繁忙，真正的有效教研沒(méi)有時(shí)間保障，也缺乏有效的機(jī)制。

5、民族教師的自身國(guó)語(yǔ)應(yīng)用能力需要盡快提升。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們深感責(zé)任重大。經(jīng)過(guò)討論，下一步將加大國(guó)語(yǔ)雙師課程的推進(jìn)力度，增加課程直播的品類，全方位提供教師在線培訓(xùn)，讓麥蓋提的國(guó)語(yǔ)雙師課堂進(jìn)一步深化，為九月份新學(xué)期全面推進(jìn)做好準(zhǔn)本。

五、主要推進(jìn)措施：

1、推普脫貧打造網(wǎng)絡(luò)援疆工作的新模式

為做好麥蓋提推普脫貧工作，在證監(jiān)會(huì)、深交所、友成基金會(huì)及和田、喀什地區(qū)教育部門的大力支持下，互加計(jì)劃以部編教材為依據(jù)，在全國(guó)招募優(yōu)秀國(guó)語(yǔ)教師承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)授課任務(wù)，負(fù)責(zé)整個(gè)課程的設(shè)計(jì)（包括備課、教案設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)等）；學(xué)校教師以助教的角色負(fù)責(zé)有效組織本地課堂學(xué)生參與學(xué)習(xí)以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，并通過(guò)集體備課參與教學(xué)研訓(xùn)，探索出一條低成本、高效能網(wǎng)絡(luò)援疆推普脫貧的新模式。

麥蓋提國(guó)語(yǔ)雙師課堂課程及相關(guān)報(bào)道專題集（點(diǎn)擊查看麥蓋提國(guó)語(yǔ)雙師課程回放及報(bào)道）

2、網(wǎng)絡(luò)教研提升教師國(guó)語(yǔ)教學(xué)專業(yè)能力

通過(guò)調(diào)研，我們看到在南疆地區(qū)，臨聘老師數(shù)量龐大，由于這些教師缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)性嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育部門做了很大的努力，最后收效甚微，付出與回報(bào)不成正比。教師專業(yè)性培養(yǎng)、教研培訓(xùn)、教學(xué)及備課指導(dǎo)等很迫切。同步參與青椒計(jì)劃，讓更多的鄉(xiāng)村教師與全國(guó)教師一起學(xué)習(xí)，激活內(nèi)生活力，真正授人以漁。

南京丁家莊張玲校長(zhǎng)提出：切合地方實(shí)際，把課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理拆分，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)于薄弱學(xué)校的教學(xué)，一節(jié)課的原本兩課時(shí)教學(xué)可以分解成4課時(shí)的方式，精準(zhǔn)的為當(dāng)?shù)亟處熖峁┙贪浮湔n素材、視頻資料、課堂任務(wù)單等資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)招募更多的名師、名師工作室及名校資源，網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)幫扶南疆教育教學(xué)。

我們倡議在暑假里向全國(guó)招募優(yōu)秀國(guó)語(yǔ)教師志愿者，共同參與網(wǎng)絡(luò)研修，根據(jù)部編小學(xué)語(yǔ)文教材（一年級(jí)）分析教學(xué)重難點(diǎn)、結(jié)合南疆學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、提供定制化備課素材，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播同步課程及網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)研討，為南疆國(guó)語(yǔ)課程提供有效教研支持，讓全國(guó)的優(yōu)秀老師都能用在線支教的方式支持援疆工作，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)援疆的新模式。

3、豐富活動(dòng)創(chuàng)設(shè)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)情境

活動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)的載體，國(guó)語(yǔ)教學(xué)可以在各種活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，如晨讀、寫(xiě)信、打電話、兒歌等可以很鮮活的為學(xué)生提供豐富的知識(shí)內(nèi)容把國(guó)語(yǔ)教學(xué)滲透到教學(xué)的各個(gè)方面，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等課程都要采用國(guó)語(yǔ)教學(xué)。

以彩虹花閱讀為例，晨讀課程由兒歌、詩(shī)歌、音樂(lè)、美圖、優(yōu)美的詞，句子、以及普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音輕柔的主持人。晨讀直播教學(xué)中還加入了唱歌、身體語(yǔ)言、童話小故事等元素讓學(xué)生記得快，記得牢。

以結(jié)對(duì)寫(xiě)信為例，麥蓋提孩子在拿到山東日照孩子信的那一刻，心情無(wú)比的激動(dòng)，溢于言表。在寫(xiě)信的過(guò)程中，不僅掌握了寫(xiě)信格式、組織語(yǔ)言、寫(xiě)字語(yǔ)言表達(dá)等能力，還非常好的與內(nèi)地孩子建立了友誼，這種友誼可能是他一生的收獲。所有，豐富的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)可以讓孩子們接觸更多的知識(shí)，也可以讓孩子們足不出戶了解到遠(yuǎn)方的世界。

心連心——給新疆小伙伴寫(xiě)一封信（關(guān)注這里，您也可以參與其中）

生命中總有一些相遇讓我們感動(dòng)（山東日照莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)與麥蓋提同學(xué)的故事）

特別是在5.25全國(guó)心理健康日之際，互加計(jì)劃組織全國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生開(kāi)展氣球?qū)氊惢顒?dòng)，麥蓋提縣第一小學(xué)、麥蓋提縣第三小學(xué)、麥蓋提縣第五小學(xué)、麥蓋提央塔克鄉(xiāng)中心小學(xué)、麥蓋提縣五鄉(xiāng)學(xué)區(qū)、麥蓋提巴扎結(jié)米鄉(xiāng)中心小學(xué)等學(xué)校快速行動(dòng)，組織全校學(xué)生參與到這樣的活動(dòng)中來(lái)，不僅僅豐富了校園的文化生活、懂得了感恩、更是在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)、書(shū)寫(xiě)等國(guó)語(yǔ)交流，讓孩子在活動(dòng)中愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自己。通過(guò)多彩的活動(dòng)，豐富國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升國(guó)語(yǔ)應(yīng)用能力。

4、逐步完善國(guó)語(yǔ)課程體系

調(diào)研回來(lái)之后，我們通過(guò)積極準(zhǔn)備，已經(jīng)定制了全新的六月國(guó)語(yǔ)雙師大課表。通過(guò)每周5次晨讀、5次晚課、1次單元主題教學(xué)同步為麥蓋提提提供更豐富的教學(xué)課程體系。同時(shí)也對(duì)線上授課的教師進(jìn)行更精準(zhǔn)的培訓(xùn)，確保嚴(yán)格按部編教材完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

六月即將迎來(lái)期末考試，這張國(guó)語(yǔ)課表也從6月4日正式啟動(dòng)，我們的雙師課程與期末復(fù)習(xí)也密切結(jié)合，讓學(xué)生老師學(xué)有所獲，能夠在國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上有更大的進(jìn)步。同時(shí)，暑期的國(guó)語(yǔ)雙師教學(xué)能力提升培訓(xùn)也在同步準(zhǔn)備中，將帶給老師們暑期有效的教學(xué)備課教研方面的提升。

南疆國(guó)語(yǔ)大課表（1）

麥蓋提國(guó)語(yǔ)雙師課堂（20180808）課程繼續(xù)在每周二由南京金陵小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)在線授課。

周二單元課程教學(xué)安排（部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文）

此次調(diào)研，意義深遠(yuǎn)，我們走進(jìn)了和田、喀什麥蓋提當(dāng)?shù)貙W(xué)校，與師生近距離的交流，進(jìn)一步明確了責(zé)任與使命，相信在證監(jiān)會(huì)辦公廳扶貧辦、深交所的指導(dǎo)下，在和田、麥蓋提教育部門的高度信任大力支持幫助下，為南疆國(guó)語(yǔ)教育提升探索出一條全新的網(wǎng)絡(luò)援助新模式，為南疆民族地區(qū)的推普脫貧做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 ? ? ?

再次感謝彩虹花和閱課發(fā)起人：時(shí)朝莉老師，您用詩(shī)歌喚醒每一個(gè)黎明，也用晨讀點(diǎn)亮了每一顆童心，您更讓無(wú)數(shù)南疆的孩子愛(ài)上了國(guó)語(yǔ)，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

感謝南京市金陵小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)，感謝林慧敏校長(zhǎng)的大力支持，感謝韓學(xué)紅小學(xué)的精心指導(dǎo)，感謝金陵小學(xué)的每一位在線援疆的授課教師，你們用甜美的微笑、用精心的課程、用耐心的幫助、用團(tuán)隊(duì)的智慧打造了國(guó)語(yǔ)雙師課程的最佳團(tuán)隊(duì)。

感謝南京丁家莊小學(xué)張玲校長(zhǎng)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里把寫(xiě)字課程送到南疆，寫(xiě)好中國(guó)字意義深遠(yuǎn)，通過(guò)丁家莊小學(xué)獨(dú)特的快樂(lè)寫(xiě)字課程，相信南疆的孩子們都能愛(ài)上寫(xiě)字，以字育人。

感謝南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫新秋工作室名師團(tuán)隊(duì)，你們的快樂(lè)拼音學(xué)課程也是南疆孩子們最需要的，學(xué)好國(guó)語(yǔ)，走遍中國(guó)。

感謝全國(guó)青椒計(jì)劃學(xué)員對(duì)南疆的支持，如果你們的孩子也希望通過(guò)書(shū)信交流與新疆小伙伴交朋友、如果您本人也愿意參與網(wǎng)絡(luò)援疆課程志愿者，那么就在帖子后面留言吧！

留言請(qǐng)說(shuō)明您的申請(qǐng)理由，以及希望參與的支持項(xiàng)目。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?滬江互加計(jì) ?2018.6.2