書與書之間是相通的，因?yàn)樽x過《財(cái)富自由之路》，知道對(duì)每一個(gè)概念都要清楚，必要且正確。所以說“理論”并非是事實(shí)，所以我們要以一個(gè)辯證的思維去對(duì)待，聯(lián)系實(shí)際生活去驗(yàn)證，而不是在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中去生搬硬套這一套理論。

回到這一節(jié)內(nèi)容，埃里克森的兒童自我發(fā)展理論包含五個(gè)階段：

分別是嬰兒期，幼兒期，童年早期，童年中期，和青春期。

每一個(gè)階段，都有各自要發(fā)展的心理表征和行為意識(shí)。

嬰兒期最關(guān)鍵的是建立良好的依戀關(guān)系，培養(yǎng)安全感，養(yǎng)育者要給予愛，溫柔，和耐心，而非嚴(yán)苛。反觀自己，那時(shí)候沒有建立好穩(wěn)定的依戀關(guān)系，從而導(dǎo)致安全感缺失。再是孩子，比我好一些，但是還是不夠去陪伴她，從小要求比較嚴(yán)厲。

幼兒期開始有個(gè)體意識(shí)，需要發(fā)展自主意識(shí)，反之則會(huì)害羞和懷疑的態(tài)度。這個(gè)階段，養(yǎng)育者要在保證安全的情況下，盡可能讓孩子自主去做一些他/她想做的事，放手且安靜地待在一旁，被需要時(shí)給予溫柔和幫助，不需要時(shí)，安靜地待在一旁觀察。

童年早期（3-5歲）則要開始培養(yǎng)孩子的自律性，這個(gè)時(shí)期，養(yǎng)育者要做的是以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，不刷手機(jī)，取而代之的是書籍，孩子會(huì)去模仿。

到了童年中期（6-11歲），孩子開始學(xué)習(xí)社會(huì)化，學(xué)會(huì)觀點(diǎn)采擇和融入集體，這個(gè)年齡最能培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)育者給予保持父母角色，提供穩(wěn)定的客體關(guān)系，幫助孩子提升社會(huì)適應(yīng)和挫折應(yīng)對(duì)，也要肯定孩子，幫助孩子協(xié)調(diào)自尊。

最后一個(gè)階段是青春期，首要任務(wù)是同一性，這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)需要在自我認(rèn)同和角色混亂之間掙扎。最要命的是，孩子這個(gè)時(shí)候剛好和父母更年期撞一起，一側(cè)在生理，魅力值，人生未來都在上升期，而另一側(cè)則都在下降期，矛盾不言而喻。所以這個(gè)時(shí)候，作為養(yǎng)育者，一定要適度放權(quán)，適度無知，允許孩子的獨(dú)立，探索與發(fā)展，尊重孩子，提供更優(yōu)環(huán)境和空間開闊孩子視野，保持耐心，安靜陪伴，把注意力放在自身的修養(yǎng)上。

知易行難，任重而道遠(yuǎn)，一起努力。

安。

真是奇葩了

2022年05月17日