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本文為心象PSY原創(chuàng)
犯錯的青春期少年們，真的是因為不懂事？父母到底應(yīng)該怎么教育？
From 心小象
雖然沒有利劍與硝煙，但現(xiàn)代社會競爭的激烈程度，一點都不輸血肉戰(zhàn)場。
現(xiàn)代家長們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，要讓孩子趕上自己曾經(jīng)錯過的每個機會。2017年，HSBC發(fā)布了最新的全球教育報告，其中，中國父母的平均教育支出達到27萬，位列世界第五。
光花錢還不夠?，F(xiàn)代教育理念下，社會也越來越注重小孩的環(huán)境改善，要陪寫作業(yè)，要學(xué)校接送，要及時陪伴溝通，無微不至。然而隨著孩子年齡的增長，終于，青春期來了。
叛逆，暴躁，情緒化，幾乎是每個家長，都會給青春期的孩子貼上這樣的標簽。甚至家長想起曾經(jīng)的教育方法，不管是嚴厲的，放任的，熱情的，冷漠的，都難逃孩子“你一點都不關(guān)心我”的指責(zé)。
孩子處在青春期的家長們，不禁自我懷疑：我真的是一個好媽媽/爸爸嗎？我的教育真的有問題嗎？
危險的青春期
勞倫斯·斯坦伯格博士，美國Temple大學(xué)心理學(xué)院的杰出教授及著名的卡耐爾特聘教授。長期任美國青少年研究學(xué)會主席，發(fā)表過350余篇學(xué)術(shù)論文，并著有《青少年心理學(xué)》、《成為父母的十大法則》等青少年心理研究著作。
在他最新出版的《不是青春惹的禍：青春期大腦決定孩子的人生》，勞倫斯從腦科學(xué)的研究角度，提出：青少年的大腦處于重構(gòu)階段，擁有超強的可塑性，甚至與0至3歲幼兒大腦的可塑性不相上下。
這種“可塑性”對于青少年來說是把雙刃劍。
他引用最新的研究數(shù)據(jù)提出，由于健康的生活環(huán)境，現(xiàn)代青年人更快早熟，并且較晚步入社會。他們擁有史上最長的青春期，大約在15-25歲之間，長達10年。
這10年間由于大腦實質(zhì)性和系統(tǒng)性的改造，青少年擁有比成年人更活躍，更敏感的學(xué)習(xí)能力。他們在這段期間獲得優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗，將在他們的人生打下重重的烙印。
另一方面，隨著年齡的增長他們逐漸獨立，但由于控制理性決策的前額葉系統(tǒng)還不夠成熟，青少年們的自制能力差，在這個階段也容易犯下大錯。不僅是隨處可見的校園霸凌現(xiàn)象，數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，青少年犯罪數(shù)量也處于社會犯罪曲線的頂峰。
難道真的像我們平時所理解，青少年會犯錯，是因為他們并沒有意識到危險事物？還是真的子不教，父母之過？這一切又要怎么預(yù)防和改善呢？
不是青春惹的禍
在《不是青春惹的禍》中，勞倫斯·斯坦伯格博士先是改觀了我們對于“青少年少不更事”的刻板印象：
不管是家庭教育、學(xué)校教育，還是各種危險防范的教育，雖然形式千差萬別，但都集中在告訴青少年們：某件事是危險的，會產(chǎn)生嚴重的后果。
因為在社會觀念里，青少年還沒有遠見去認識到事情的后果是什么。比如超速開車、霸凌、酗酒，甚至吸毒、人身傷害、斗毆等行為。家長們總是辯解道：他們還小，還不懂事，容易沖動。
但是青少年真的不懂嗎？在科學(xué)實驗當(dāng)中，青少年的思維和反省的表現(xiàn)并不輸給成年人。在選擇某個行為的時候，他們事前也確實知道這件事情的危害。
在青少年研究中，有兩個心理現(xiàn)象揭示了青少年沖動的原因：
1、青少年對獎勵的關(guān)注度和反應(yīng)度更高，而對損失的敏感度卻比較低。也就是說，他們會因為一些即時的獎勵而行動，對行動帶來的后果，比如懲罰、危害卻是“明白卻不在意”。
2、“同伴效應(yīng)”對青少年影響更大。實驗證明，當(dāng)青少年僅僅只是知道隔壁房間有朋友時，他們犯錯的幾率將大大提高。青少年更在意給朋友留下的印象，也更容易屈服于同伴壓力。
在面對即時獎勵的誘惑和同伴壓力時，青少年并沒有足夠強的自制力，來擋住這些東西。畢竟對他們來說獎勵比懲罰重要，同伴比家人重要。
權(quán)威型父母養(yǎng)成記
但這些都是人類大腦成長的必經(jīng)階段，大腦重塑自身也是為了應(yīng)對更激烈的社會挑戰(zhàn)。當(dāng)然這里并不是說，在青春期之前接受良好的教育沒有用。
而是說，青春期是兒童教育的關(guān)鍵時期，甚至可以說是培養(yǎng)一個“好孩子”的最后機會，一旦錯過之前的努力都將前功盡棄。
在《不是青春惹的禍》中勞倫斯博士提到“權(quán)威型父母”的重要性。因為優(yōu)質(zhì)的青少年教育，取決于三個因素：
1、孩子們必須有足夠的安全感，才能夠從需要外在控制轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽孔晕壹s束
2、孩子們必須有足夠的行動力，才能有獨立的行事能力。
3、孩子們必須有足夠的自信，才能為自己的行為負責(zé)。
而這些都需要權(quán)威型父母提供這樣的環(huán)境，來培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力。權(quán)威型父母不同于專制型、放任型，這兩種類型都有某種教育過度。
根據(jù)鷹架理論，父母給孩子的責(zé)任和自主權(quán)必須是漸進式的，比他們已經(jīng)習(xí)慣的慢慢加多一些，以便讓他們成功的時候有成就感，失敗的時候也不至于太挫敗。
同時權(quán)威型父母還要堅持一以貫之的態(tài)度。較為冷漠或忽冷忽熱的父母會讓孩子沒有安全感。只會讓孩子表面上看起來剛強，實際上對自己，對別人的信任都非常脆弱。
而且，太過嚴厲的教育，壓力會嚴重損害大腦前額葉質(zhì)等大腦區(qū)域的健康。許多嚴重的心理紊亂疾病，比如抑郁、焦慮、多動癥等，發(fā)生的平均年齡多在青少年階段。
其實說得簡單點，父母是孩子學(xué)習(xí)的最好榜樣，有自制力的父母培養(yǎng)出來的小孩，應(yīng)對未來環(huán)境變化的自我控制能力肯定不會太差。
所以如果你對孩子的行為感到十分生氣，在氣頭上的時候你最好說：“我現(xiàn)在很生氣，暫時不談?wù)撨@件事。稍后，等我平靜下來之后再討論?！?/p>
圖片來源：豆瓣
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