秋的腳步越走越深，帶著涼爽的金風(fēng)叩開了九月的大門。

九月，開學(xué)季，學(xué)生們重返校園，老師們重返講臺(tái)，校園門前又恢復(fù)了往日的繁忙，上下學(xué)接送孩子的摩托車小汽車絡(luò)繹不絕，特別在放學(xué)時(shí)更是堵塞了整個(gè)路口，鬧哄哄的，孩子喊叫聲，家長呼喚聲，汽車?yán)嚷?，……各種聲音交織在一起，形成一曲放學(xué)交響曲。

日復(fù)一日，歡聲笑語又迎來了一年的教師節(jié)。今年的教師節(jié)比以往的教師節(jié)慶祝更為隆重，從簡單的校園慶祝擴(kuò)大到校外的舞臺(tái)慶祝，這一天，為老師慶祝，為老師頒獎(jiǎng)，為老師喝彩。 這一天的老師，更是無比的光榮，無比的驕傲，無比的高尚；這一天的老師，更是使人崇拜，使人羨慕，使人向往；這一天，所有的光環(huán)都拋向了老師。老師，像蠟燭，燃燒自己奉獻(xiàn)他人；像園丁，辛勤栽種培育花朵；像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識(shí)……慶祝聲中我不禁想起了我的老師，我初中班主任高老師，想起她，就想起她的淳淳教誨猶在耳邊，想起她的音容笑貌猶在眼前。想起她忙碌的身影走在校園的各個(gè)角落……

一見到她，你一定就會(huì)聯(lián)想到形容老師最多的一個(gè)詞，慈祥。慈祥多形容母親，母親對(duì)孩子的愛是無私的無盡的無邊無際的大愛，所以我們孩子們都不會(huì)有害怕母親的感覺，見到老師，首先給我這種感覺，她親切溫和，慈祥和藹，深邃的眼神里隱藏著一種無限的愛，就像那種母親的愛，以至于我在我的老師作文題目中寫了這樣一段話：高老師是我學(xué)習(xí)中的第一慈祥老師，她像我的母親一樣親切，溫暖，她為我們無私的付出她的愛，她為我們的學(xué)習(xí)操碎了心……那篇作文我真情流露，我把老師比作母親，被語文老師當(dāng)范文在講臺(tái)上宣讀，結(jié)果引得全班同學(xué)哄堂大笑，我羞得漲紅了臉，低著頭真想一頭尋個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我不知寫的對(duì)錯(cuò)，在以后的作文中再?zèng)]有提及，只是心里自己默默去承受那一份老師的愛。

高老師教我們數(shù)學(xué)，她的講課富有色彩。開始回憶上一節(jié)的內(nèi)容，才接著講新的知識(shí)，溫故而知新。每一節(jié)課她都提前備課，厚厚的備課本里密密麻麻寫下了講課的內(nèi)容，步驟。講代數(shù)不斷推理求解講幾何不斷畫圖論證，黑板就是她筆下的土地，粉筆就是她手中的犁耙，她不斷的耕耘不斷的收獲，一次又一次的擦了又寫寫了又擦，粉筆灰像雪花漂白了她的手指漂白了她面前的三尺講臺(tái)，也漂白了她的鬢發(fā)，她的聲音像亙古不變的真理不斷刷洗著我們渾濁的心靈；她的思想像優(yōu)良的種子播撒在我們幼稚的心田，使我們成熟，使我們長大。講課中不會(huì)的同學(xué)舉手提問，她會(huì)不厭其煩的再講，感覺沒問題了，才放心的布置作業(yè)。一節(jié)課緊張而有序，生動(dòng)又活潑的轉(zhuǎn)眼即逝，下課鈴響了仍意猶未盡。老師講課給我留下了深刻的影響，三十多年過去了，現(xiàn)在孩子們的哪些初中的幾何題，代數(shù)題，發(fā)現(xiàn)了凝問做不下去時(shí)我都躍躍敢于一試。

1985年9月10日是新中國的第一個(gè)教師節(jié)，我們畢業(yè)于1984年，是鄉(xiāng)中學(xué)最后一屆的畢業(yè)生，我們和老師與教師節(jié)擦肩而過，失之交臂。教師節(jié)的慶祝氣氛我們永遠(yuǎn)無法親身去體味去感受。

但我們有濃濃的師生情，那種情不是教師節(jié)歡樂氣氛的慶祝之情，她是從心底里升起的老師與學(xué)生之間的真摯之情。而特別在畢業(yè)季，分手之時(shí)，老師在講臺(tái)上語重心長地教誨，她的聲音柔和，親切，像潺潺流水澆灌我們的心田，是那樣濕潤而溫暖。說到分別時(shí)，不知是誰突然壓抑著嗓子哭泣，頓時(shí)引得整個(gè)教室咽聲四起，有的甚至大哭出聲，使老師不知所措。她此時(shí)走下講臺(tái)，走在同學(xué)們中間，摸摸這個(gè)頭，摸摸那個(gè)頭，說了很多安慰的話語，然而還有好多的師生情話都默默隱藏在這離別的悲泣聲中……

三十多年過去，老師的情懷依然在我心中，不但沒有變淡，反而俞久彌深，特別在每一年的教師節(jié)里，讓我懷念讓我思。節(jié)日的氣氛轉(zhuǎn)眼即逝，但我仍在逝去的節(jié)日氣氛里去懷念我的老師，我們沒有一起慶祝教師節(jié)的老師。