? ? ? 用詩歌開啟黎明，用詩歌吻醒孩子。今天由我為大家開啟直播。夏天的腳步臨近了，彩虹花卻帶領(lǐng)大家提前進(jìn)入了夏天。我們跟著詩人王維一起領(lǐng)略田園風(fēng)光。
? ? ? 今天我們學(xué)習(xí)的《積雨輞川莊作》共有四聯(lián)，是相對(duì)比較長的詩了，而且其中有很多生字，我在剛開始備課的時(shí)候也蒙了，怎么這么多生字?于是查了很久的字典，而且反復(fù)朗讀，才把這首詩讀熟。然而，這么難的詩，大部分孩子們會(huì)讀了！雖然在晨讀課中沒有聽到他們的聲音，但是語文課上，我聽到了他們的朗讀聲，已經(jīng)習(xí)慣了課前預(yù)備的時(shí)候讀詩了！有個(gè)別同學(xué)還沒有記牢生字的讀音，所以我?guī)е⒆觽冇肿x了幾遍，還進(jìn)行了比賽。在男女生比賽的時(shí)候，三個(gè)女生也不輸于七個(gè)男生，有點(diǎn)壓過他們的感覺。通過多種形式的朗讀，孩子們終于能夠有感情地，熟練地朗讀本詩了！
這是唐代著名田園詩人王維的詩，王維晚安喜參禪悟道，所以有“詩佛”之稱。這首詩的頸聯(lián)“山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。”正好體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。本首詩的首聯(lián)“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑”描繪出來農(nóng)家忙碌的景象，而側(cè)面反應(yīng)出詩人卻是一個(gè)閑人，自己置身事外，休閑自得。 頷聯(lián)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”描寫出了田園風(fēng)光無限好，廣闊無垠的田野，田野邊郁郁蔥蔥的樹林；黃鸝鳴叫，白露紛飛兩兩對(duì)比，是一幅有聲有色的畫面，給人美的感受。尾聯(lián)“野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑”兩處用到典故，體現(xiàn)出詩人淡泊名利，與世無爭的心境。
課前，孩子們自己準(zhǔn)備了一切，不需要我為之操心了！課后出來反復(fù)朗讀之外，孩子們根據(jù)自己的理解，畫了思維導(dǎo)圖，雖沒有劉宏英老師班上的孩子畫的好，但是我也看到了孩子們很用心的畫，看到了孩子們的進(jìn)步。孩子們，為你們點(diǎn)贊!相信你們會(huì)擺脫倒一，擺脫其他人對(duì)你們的成見。加油吧！
