從學(xué)以致用這個(gè)角度看，對(duì)“知識(shí)”大概有兩種態(tài)度。

第一種態(tài)度是把知識(shí)當(dāng)做一本使用手冊(cè)。想象全部的知識(shí)都寫(xiě)在這本手冊(cè)里，手里寫(xiě)著的都是遇到這件事該怎么怎么做，遇到那件事該怎么怎么做。學(xué)習(xí)這本手冊(cè)需要很好的記憶力，記住多少條才有可能用得著多少條。就算記住了前面兩條，可如果沒(méi)有用上，那相當(dāng)于白學(xué)。

第二種態(tài)度是，根本不在乎一招一式的用法，而是致力于構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系。學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)不是為了有朝一日能夠用到它，而是為了理解這個(gè)世界到底是怎么回事兒。

這第二種態(tài)度才是高手的態(tài)度。拿家用電器來(lái)說(shuō)，很多家用電器都有常見(jiàn)故障排除指南。但是高手不能指望這些現(xiàn)成的答案和指南。高手是理解了電器和計(jì)算機(jī)的工作方式，不管遇到什么毛病，都能作出自己的分析和判斷，找到創(chuàng)造性的解決方法。

對(duì)于一門具體的技術(shù)，構(gòu)建知識(shí)體系的最好辦法是找本正規(guī)的教材，上一門正式的課程，就好像大學(xué)生那樣。可是對(duì)于世界的萬(wàn)事萬(wàn)物來(lái)說(shuō)，很多情況下并沒(méi)有什么完備的知識(shí)體系等著你去學(xué)，必須自己慢慢摸索，慢慢建立觀念，還得不斷修正。

這就好像來(lái)到一個(gè)陌生的地方，兩眼一抹黑。拿到一份地圖，可是這份地圖太老了，街道已經(jīng)變了。你該怎么辦？應(yīng)該自己探索，逐漸形成對(duì)這個(gè)地方的認(rèn)識(shí)。

假設(shè)已經(jīng)探索了很長(zhǎng)一段時(shí)間，還是沒(méi)有好到要去的地方，那能說(shuō)，前面這段時(shí)間的探索都沒(méi)有用嗎？只要堅(jiān)持探索下去，終有一天會(huì)對(duì)這個(gè)地方變得非常熟悉，可以隨時(shí)前往任何一個(gè)想去的地方。到那個(gè)時(shí)候才是真正的自由，你的大腦比什么路線圖都好使。

所以好奇心是比“有用”更好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，“會(huì)用”是“理解”的副產(chǎn)品，是在理解的基礎(chǔ)上大量時(shí)間的結(jié)果；“理解”，才是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。