去年2020年12月1日，我和花花老師正式牽手，我正式加入立言，成為了立言的合伙人，開始了我的教育之路。

? ? ? ? 初涉教育，其實從我的內心，我仍未真正的意識到，我已經是一個教育工作者了，很多的時候仍然是職業(yè)經理人的心態(tài)，所以無論考慮什么事情，仍然是從一個職業(yè)人的角度去思考問題，如何做到效果和利益的最大化。這不是熱愛，是出于一種最原始生存的需求。這種狀態(tài)帶來的結果是，當我跟家長溝通的時候，我總是感覺到有距離，總有一種“討好”的感覺，雖然這種感覺并非出自于我的真意；面對一些孩子的問題，有時候考慮的并不是感同身受，可能更多的是如何才能回答好，因為急于表現(xiàn)好，從而拿到好的結果，讓更多的家長認可你，支持你。這種狀態(tài)最終的結果是，當結果沒有如你所愿，或者未能在短時間內給予你反饋的時候，你就會感覺到失落，感覺到累和偽裝。

? ? ? 我真正意識到我已經是一個教育工作者，并開始融入這個身份，是在寫打卡狂歡盛典的演講稿的過程中，花花老師幫我提練的結果。她幫我改的稿件中“我曾經就有一個教育夢”，點醒了我，也喚醒了我。

? ? ? 是的，我曾經有過很多次的教育夢，而我混然不知。最早的教育夢，還是在我準備畢業(yè)的那一年，那一年盛行李陽的瘋狂英語，而我也是瘋狂英語的愛好者。那一年的暑假，在家鄉(xiāng)的縣城，曾經和一群剛認識的朋友，計劃著要在縣城開展瘋狂英語的培訓，而這個計劃因為我外出就業(yè)而擱淺。

? ? ? ? 第二次的教育夢，在南寧工作偶遇一個從美國回來的阿姨，帶著一個臺灣的小伙子，她開了一家名叫常春藤的英語培訓機構，而我也深得阿姨的喜歡，因此在工作之余，常常浸泡在機構里，給成年人上英語口語課，參加各類活動。其間多次計劃，如有機會就一起干，但未能如愿。

? ? 第三次教育夢，是在2019年7月份辭職，想加盟作文培訓，陰差陽錯，做起來土特產的生意。

? ? ? 但也許自有天意，無論我怎么兜兜轉轉，終于讓我遇見了花花老師，遇上了立言，讓我的教育夢的種子終于種下了土壤，又因為花花老師的點醒，讓我知道，哦，我原來種的教育的種子已經開芽，冒尖了！我的教育夢，也終于不是夢，夢想成真了！

? ? ? ? 這陣子享受著家長們對立言的贊美和認可，我也終于感受和領悟到了，什么是生命影響生命的過程，如果不是花花老師，如果不是立言，又如何能激發(fā)和幫我找回我的教育夢呢！是他們踐行了教育的真諦，而他們也影響了我，想要去踐行教育的真諦，現(xiàn)在已然在路上！