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? ? ? ?上天安排的遇見真是讓人苦笑不得啊，突然間，把人帶到你身邊，又突然間，要把人從你身邊帶走，只留下你一個人的惋惜和遺憾，留下你一個人的思念在無邊的夜里瘋狂地滋長。
? ? ? 一來就不停地張望，張望這個大學(xué)的樣子，張望這里陌生的與期待的一切，然而，我越是張望，越是慌張，未知的太多。炎熱的天，汗冒個不停，頭發(fā)濕半截，狂躁。但夜深了，我也會安慰自己做個好夢。新的學(xué)習(xí)，新的書籍，新的老師-------這伴隨我半生的一切，還將繼續(xù)相伴下去。
? ? ? ?帶著我的張望，一幕幕地，看著每一位老師的上場，像放話劇似的，聽著他們口中念的詞，像念的金剛經(jīng)似的。每個人都說得很多，腦殼暈。有誰能告訴我：我現(xiàn)在是個什么狀態(tài)，這個學(xué)校現(xiàn)在是個什么狀態(tài)，我們以后是個什么狀態(tài)？帶著這個問題，我像苦行僧一樣地尋找答案。
? ? ? 開課一周后，我遇見了你，找到了我想要的答案，就在我都快撐不住的時候。你說話的時候，我在下面流著眼淚，書的第三頁記著你這樣的話：考研，才能摘掉四川文理這個帽子；大膽嘗試新的道路，外面的世界很寬很精彩；你不后悔，因為你已經(jīng)被同化了，你已經(jīng)認(rèn)同了你的世界。
? ? ? ? 不知為什么，我每次見到你的時候，我竟覺得到你是憂傷的，我竟認(rèn)為我的現(xiàn)在是你的過去，你的現(xiàn)在是我的未來，我竟認(rèn)為我們可以成為朋友，我竟那么感性地想要與你靠近，我竟愿意打開我的世界，讓我可以靠近你?；蛟S，就是這些，讓我明白你在說什么，知道你話語里是滲入了感情的。
? ? ?不知道為什么總覺得我們相處的日子總是不夠。你匆忙地坐校車來上課，上完課又匆忙地去趕那趟不該準(zhǔn)時卻準(zhǔn)時得要命的校車。即便我每次都是乖乖地坐著等你，你又是備好了才來上課的，但我們的每次遇見總讓我覺得很匆忙。是期待，欣喜，是上課的興奮讓日子飛快么？
? ? ? ? 捧著寫作學(xué)這本書，心中升起了一絲安慰和竊喜，終于可以弄清楚寫作那些事了，雖然它來得太遲太遲。我當(dāng)即做了一個瘋狂的動作，捧著它，親了一下它，而后，向全寢室的人宣布：我喜歡唐瀾。我是不輕易說喜歡的人。
? ? ? ? 從那以后，我霸道地要求寢室里的所有人必須跟我一起去上寫作課，必須像我一樣尊敬我偶像。是的，他們后來都慢慢地喜歡上了你。喜歡你的聲音，喜歡你字語間的停頓的節(jié)奏，喜歡你輕描淡寫而又具文學(xué)邏輯和文學(xué)深度的講解。記得你第一次拿著我們作文準(zhǔn)備念時，我竟強(qiáng)烈地預(yù)感到：會是我的。是的，聽著那些字句，我再次流淚，像一個受了委屈，自己忍住再忍住，卻突然有人來安慰你，溫柔地問了句:怎么了，你立馬就堅強(qiáng)不起來了，大哭了一場。
? ? ? ?當(dāng)時的自己，頭發(fā)被汗水打濕，黏到一起而無心打理，對于一個迷茫、掙扎而又抓不住稻草的人來說，此時有一人能讀得懂她，是多的驚訝而又滿懷感激，想通過寫作向她講訴：那些委屈，那些苦悶和矛盾是如何地叫她流淚。
? ? ? ? 第二次寫的作文，被評了句“為賦新詞強(qiáng)說愁”，我嚇了一跳，在此后的寫作中，我萬分的警醒這句話。我自己一直都在苦惱自己的情緒不能被自己的文字描述出來，這么多年的學(xué)習(xí)，竟不能對自己的痛苦說半個字，我覺得悲哀。內(nèi)心的情緒如不能被描寫出來，那就只能讓它存于內(nèi)心，在自我矛盾中，歇斯底里地突奔、亂竄、沖擊、決堤。所以，我不想強(qiáng)說愁，只是找不到寄托。
? ? ? ?接下來的日子，好快。上課、下課，時間就這樣在往返中走完了一個學(xué)期。最后的那段日子，你說你要離開，我們不舍憤怒，然而沒用。我們看著你離開，默默地跟在后面，追著你的身影上了校車，眼神落在窗邊倒數(shù)第五個位置， 一句“別了”，把你送走了。
? ? ? ?親愛的老師，我們把寫作學(xué)來來回回背了好多遍。
? ? ? ?可親愛的老師，我還沒告訴你: ? 我喜歡寫作，喜歡你；我喜歡你，喜歡寫作。 ? ?
