突然想到，身邊有個(gè)像我這樣看到錯(cuò)別字就覺得眼睛疼，聽到病句就覺得耳朵癢的人，我的家人應(yīng)該有時(shí)候很崩潰的。
就說(shuō)錯(cuò)別字吧，家人給我發(fā)微信，寫紙條留言什么的，但凡有錯(cuò)別字，我定會(huì)圈出來(lái)改在旁邊，要他們訂正三遍。當(dāng)然，我也有過(guò)把“黎明”的“黎”字訂正三遍的時(shí)候——寫了三十多年了，才驚奇地知道這個(gè)字我一直多寫了一撇呢。
我回家的必經(jīng)之路上有一處小小的標(biāo)語(yǔ)：“遵老愛幼，團(tuán)結(jié)互助?！笔堑?，那個(gè)“尊”字寫錯(cuò)了，寫成了“遵”。雖然這個(gè)標(biāo)語(yǔ)并不顯眼，但我還是無(wú)數(shù)次想去把那個(gè)走之底摳下來(lái)……
這樣的我，真是太適合做語(yǔ)文老師了。
說(shuō)起來(lái)，改了那么多篇作文，我很少看到整篇沒有任何錯(cuò)別字的作文。孩子們的錯(cuò)別字五花八門， “吃了一噸飯”、“泰始皇”、“兵馬桶”等，給改作文的我增添了很多歡樂。
其實(shí)，孩子們寫錯(cuò)別字的習(xí)慣和原因是各有不同的。
一，錯(cuò)字。
錯(cuò)字就是把字寫錯(cuò)了，比如我寫“黎”字，這么多年都是上面“禾”旁邊寫個(gè)“勿”字。大約是小時(shí)候?qū)W寫這個(gè)字的時(shí)候錯(cuò)了，老師沒改出來(lái)，自己也沒注意，于是這么多年一路錯(cuò)下來(lái)，這個(gè)錯(cuò)字躲過(guò)了無(wú)數(shù)次批改，像個(gè)逃犯似的隱匿多年，后來(lái)偶然被便衣所得。
小學(xué)低年級(jí)的孩子學(xué)寫字，難免會(huì)有添一筆或者漏一筆的情況，如果班里的老師不是火眼金睛，家長(zhǎng)朋友就得自己多留點(diǎn)心了。因?yàn)椋瑢懗闪?xí)慣的錯(cuò)字，很容易逃入字海茫茫無(wú)處尋了。
我有初三學(xué)生給“歡迎”的“迎”字多加一撇的，還有學(xué)生一直把“原”的第一筆橫寫成撇的，都是錯(cuò)了多年沒被發(fā)現(xiàn)的。
也許很多人都有這種沒被揪出來(lái)的錯(cuò)字（包括書寫不規(guī)范的情況），但如果孩子的錯(cuò)字比較多，丟筆畫加筆畫改筆畫的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，那就可能是孩子學(xué)習(xí)沉不住氣，比較馬虎急躁?？吹民R虎，寫得快，隨意寫成習(xí)慣了。
二，別字。
別字就是用錯(cuò)的字?！八脷v害”、“圍著操場(chǎng)跑了一卷又一卷”、“耐心等侍”，“侯鳥”……這種別字，也稱白字，是把字混著用了。
這主要是因?yàn)樾谓直嫖鰶]做好，學(xué)新字新詞不夠扎實(shí)。之前學(xué)的沒掌握牢固，后面不斷學(xué)新的，學(xué)得越多，混淆的情況就越多。
? ? ? 三，另外，還有一個(gè)常見錯(cuò)別字的情況就是“的”、“地”、“得”分不清。
說(shuō)實(shí)話，別說(shuō)孩子，在日常生活中，注意把“的”、“地”、“得”區(qū)別得十分清楚準(zhǔn)確的大人都不是多數(shù)。
這主要是因?yàn)闆]有明白這三個(gè)字的使用規(guī)律，而且平時(shí)讀課文并沒有用心去觀察這三個(gè)字的使用情況。
那么，錯(cuò)別字多怎么破？首先要堅(jiān)持聽寫。
不是每單元聽寫，也不是每課聽寫，而是每天聽寫。操作要點(diǎn)：
1，注意控制量。每天聽寫，量太大的話孩子負(fù)擔(dān)重，難以堅(jiān)持。
當(dāng)天聽寫所學(xué)課文田字格里的一類生字，只寫字，但是報(bào)聽寫的時(shí)候?yàn)榱思由顚?duì)這個(gè)字的記憶，可以口頭報(bào)詞。如念“畢竟的畢”，讓孩子寫“畢”，同時(shí)也知道課文里這個(gè)字出現(xiàn)時(shí)是在詞語(yǔ)“畢竟”里。
第二天可以聽寫課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)。一般三年級(jí)開始語(yǔ)文書后面就有這些詞語(yǔ)的總列表了，照著報(bào)聽寫就可以了。
還可以根據(jù)情況適當(dāng)增加聽寫搭配的環(huán)節(jié)。如聽寫“銳利的眼睛”、“凍得堅(jiān)硬的山路”這類搭配，既鞏固字詞，又復(fù)習(xí)了課文。
2，聽寫完之后立刻訂正和重聽寫錯(cuò)的字詞。
聽寫之后錯(cuò)的字詞要立刻訂正三遍，并且重聽寫錯(cuò)的字詞。及時(shí)訂正和重聽錯(cuò)處可以加深記憶，而且讓孩子養(yǎng)成有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。
值得注意的是：錯(cuò)處要記下來(lái)，第二天找時(shí)間再聽一遍。因?yàn)榍耙惶焱砩嫌喺蟮穆爩懣赡苁嵌虝r(shí)記憶，第二天的“裸聽”（不復(fù)習(xí)就聽寫）是又一次檢驗(yàn)。
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3，每單元上完聽寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，跟上面的方法一樣，及時(shí)聽寫和訂正重聽。
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4，幫助孩子養(yǎng)成自主聽寫的好習(xí)慣。
我覺得，這一點(diǎn)非常重要。具體做法：讓孩子打開書，把需要聽寫的字詞的拼音寫在紙上，然后合上書本來(lái)看拼音寫漢字就可以了。寫完之后讓孩子自己對(duì)著書批改、訂正、重聽錯(cuò)處。
值得提醒的是：這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)跟進(jìn)一段時(shí)間，切莫求急。
?二，大量閱讀能幫助孩子熟悉字詞的靈活使用。這個(gè)很好理解了，看的書多，那些常見字詞起碼混個(gè)臉熟啊。
三，“的”、“地”、“得”的區(qū)分，小學(xué)生可以不用記太復(fù)雜的理論，只需要簡(jiǎn)單記常用要點(diǎn)：
“的”字后面跟名詞，“地”的后面跟動(dòng)詞（或形容詞，如“特別地開心”），“得”的后面跟補(bǔ)充成分。
再加上自己平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，稍加判斷就出來(lái)了。
?其實(shí)，孩子有錯(cuò)別字很正常，但如果量很多，就必須要引起重視了。畢竟，基礎(chǔ)扎實(shí)很重要，并且，錯(cuò)別字還在一定程度上體現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣情況，不容忽視。
總之，錯(cuò)別字很多的孩子，你就別磨嘰了，聽見沒？你媽喊你回家聽寫！
作者簡(jiǎn)介：田成誠(chéng)，學(xué)生喜愛的甜橙老師。深圳福田作協(xié)會(huì)員，兩個(gè)孩子的媽媽，知名親子、教育等平臺(tái)專欄作者。嗜茶愛書，熱情生活，專注于中小學(xué)語(yǔ)文教育15年，現(xiàn)為專職課外語(yǔ)文輔導(dǎo)老師。致力于引導(dǎo)孩子們真正熱愛大語(yǔ)文，熱愛閱讀和寫作。微信公眾號(hào)：甜橙樹語(yǔ)文學(xué)堂。簡(jiǎn)書：田成誠(chéng)。微博@田成誠(chéng)2016。
