不能讓孩子輸在起跑線上。
1
不能輸在起跑線上，
我們就狠勁地去折騰孩子，讓他們?cè)鯓釉鯓印?br>
現(xiàn)在孩子接觸的信息非常多，電視，手機(jī)，pad，點(diǎn)讀機(jī)，漫畫(huà)書(shū)……
7月，幼兒園小學(xué)中學(xué)開(kāi)始報(bào)名，家長(zhǎng)連夜排隊(duì)。暑假，孩子們從一個(gè)班到另一班，家長(zhǎng)做司機(jī)。
獨(dú)生子女，沒(méi)有時(shí)間與多個(gè)同齡的小伙伴玩耍、交流、游戲，他的情商，社交等等能力其實(shí)并未真正培養(yǎng)起來(lái)。小孩子是在和同齡人之間的交流和游戲中學(xué)習(xí)的。
2
不能輸在起跑線上，
我們反過(guò)來(lái)應(yīng)該狠勁地折騰自己，讓自己怎樣怎樣。
因?yàn)楹⒆拥钠鹋芫€，就是我們自己。
我們自己，影響了孩子在跑的時(shí)候，
從哪里開(kāi)始，往哪里跑，以及怎么跑。
當(dāng)我們自己發(fā)生改變，和孩子的相處，
也會(huì)在一些方面發(fā)生改變。
我們知道的，如何傳給孩子？
保持與孩子聯(lián)接，有話說(shuō)。
言傳身教。教什么？
但要小心，自己的價(jià)值觀，自己的審美與品味不要限制了孩子。
未來(lái)在不斷的變化，不要用我們的觀念，
去局限另外一個(gè)生命。
我只能成為一面鏡子，他在我的身上，照見(jiàn)他自己。
如果我充滿焦慮，他也會(huì)焦慮。
尤其是小孩子，自己立住了，他就放松了。
從根本上來(lái)說(shuō)，我們的爸媽、孩子、另一半，他們生命的問(wèn)題我們都解決不了，我們的問(wèn)題也只能我們自己解決。
我們自己立住，不去抓他，不去依賴他，
我們不害怕，不恐懼，不焦慮。
3
文憑是敲門(mén)磚。
或許，除了家里有礦的，都需敲門(mén)磚。
有了文憑又怎樣？
希望孩子重復(fù)我們的生活？
早上起床，我迎接那份需要學(xué)歷且富有挑戰(zhàn)的工作。辛苦工作八小時(shí)，一日將盡，身心疲憊。
下班途中，在黃昏的車(chē)陣中花一個(gè)小時(shí)時(shí)間，
對(duì)身邊的大貨車(chē)，以及穿梭變道的車(chē)輛心生厭惡。想回家好好吃頓飯，然后把自己放空半把個(gè)小時(shí)。之后早早上床，因?yàn)槊魈炱鸫埠?，這一切一切，還得重來(lái)。
我們要賦予每天的生活某種意義。
它需要注意力，覺(jué)察力，自制力；
需要在每天的日常中，在各種細(xì)微瑣碎中，
對(duì)他人的經(jīng)歷，想法，做出自己的思考，
并能保持，在思考后，做出一個(gè)平衡選擇。
正如下班時(shí)，身處車(chē)陣，
所有車(chē)子都好像停下來(lái)?yè)踝×宋业娜ヂ窌r(shí)，
我想這些開(kāi)著大型車(chē)的人，也要養(yǎng)家湖口，多拉快跑。變道的人，可能只是趕時(shí)間。
把這種覺(jué)察和思維的方式，教給我們的孩子。
有多種角度來(lái)看這世界。
這才是真正的起跑線。
