_______基于陶行知“教學(xué)做合一”教育思想的中小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究課題研究成果系列(一)
“教學(xué)做合一”是陶行知教育理論中的三個(gè)核心命題之一。陶行知先生在《中國(guó)師范教育建設(shè)論》中對(duì)“教學(xué)做合一”的基本含義做出了系統(tǒng)的說(shuō)明：“‘教學(xué)做合一‘就是教的法子根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子根據(jù)做的的法子。事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教?！碧招兄壬摹敖虒W(xué)做合一”核心是一個(gè)“做”字，在做上教，在做上學(xué)，做既是學(xué)的中心，也是教的中心。根據(jù)生活的需要來(lái)教、來(lái)學(xué)、，通過(guò)生活實(shí)際去教學(xué)，以達(dá)到做的目的，遵循“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！钡膬纱竺}，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合、手腦并用。
當(dāng)前教育的根本目的在于對(duì)受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，真正的教育，必須以發(fā)展人性，培養(yǎng)人格，改善人生為目的。數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門社會(huì)學(xué)科，始終以人為中心，在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育中也有不同程度的反映.中國(guó)的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)目的是根據(jù)教育方針培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者
基于陶行知“教學(xué)做合一”教育思想的中小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究課題組(以下均稱本課題組)的研究希望達(dá)成以下目標(biāo)
(1)為學(xué)生核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升打好基礎(chǔ)。
(2)為教師教學(xué)教研能力的提升提供平臺(tái)。
(3)為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。
(4)為學(xué)生數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的豐富找到支點(diǎn)。
(5)為“教學(xué)做合一”教育思想展現(xiàn)成果。
(6)為陶行知教育思想創(chuàng)新應(yīng)用提供參考。
本課題主要研究的問(wèn)題是:
(1)如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施“教學(xué)做合一”
(2)如何在數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中貫穿“教學(xué)做合一”
(3)如何在數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“教學(xué)做合一”
(4)如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透“教學(xué)做合一”
(5)如何在數(shù)學(xué)文本編寫中蘊(yùn)含“教學(xué)做合一”
本課題組在研究的過(guò)程中,就如何在數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“教學(xué)做合一”做了一些嘗試,現(xiàn)分享如下:
(1) 延伸課堂學(xué)習(xí)渠道.課外學(xué)習(xí)生活是課堂的延伸,是“教學(xué)做合一”的有效實(shí)踐土壤.比如關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的"一戰(zhàn)到底",測(cè)量底部不能到達(dá)的建筑物的高度等等.既能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，符號(hào)意識(shí)以及應(yīng)用意識(shí),又能讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)成功感和感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值
(2)規(guī)范研究性學(xué)習(xí).在研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透“教學(xué)做合一”,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑.
學(xué)生寫數(shù)學(xué)小論文,學(xué)生自己出單元測(cè)試卷,模仿各種試卷自己命制一份試卷.陶行知教育先賢的文化之旅 ,井岡山紅色之旅,可以設(shè)計(jì)一些與歷史文物有關(guān)的問(wèn)題,比如槍炮的射程,射擊的角度,三點(diǎn)一線,射擊的距離等等.行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū), 感悟“教學(xué)做合一”,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,幾何直觀，數(shù)據(jù)分析觀和運(yùn)算能力,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
(3)在數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中體現(xiàn) “教學(xué)做合一”是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要抓手.
注意過(guò)程評(píng)價(jià),形成性評(píng)價(jià),多元評(píng)價(jià)做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄,不以分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量學(xué)生核心素養(yǎng)的尺度,關(guān)注核心素養(yǎng)的全面考察.例如:在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)中體現(xiàn),像七巧板,黃金分割,最大利潤(rùn),最小成本等都可以引導(dǎo)學(xué)生做一些實(shí)物學(xué)具,做一些事例驗(yàn)證,做一些考察等, 這樣有利于學(xué)生的推理能力，模型思想，應(yīng)用意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)的提升。
(4)從分發(fā)揮信息技術(shù)抓手.校園NO.1,網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)，等形式，為維持學(xué)生“自我價(jià)值感”的基本訴求提供多元平臺(tái).評(píng)價(jià)緯度多元化,要為學(xué)生提供價(jià)值發(fā)現(xiàn)的更多渠道.本課題組通過(guò)
1. 提供角色，激發(fā)動(dòng)機(jī)，成果豐碩
(1). 校園NO.1的組織、準(zhǔn)備、任務(wù)分解，訓(xùn)練，培訓(xùn)，學(xué)生參加的積極性很高，我校獲得了、、、、、，王偉和馬麗萍老師獲得了、、、獎(jiǎng)。
(2)深圳市2018年底5屆網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)。、、、、、
(3)2019年中小學(xué)傳統(tǒng)文化節(jié)、、、、、
(4)數(shù)理技能大賽
、、、、
多元
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透“教學(xué)做合一”
(1)有助于學(xué)生找到自己的長(zhǎng)板。短板理論要變成長(zhǎng)板理論。多元智能理論啟發(fā)我們要多挖掘?qū)W生的潛能，綜合實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，向同伴展示能力的機(jī)會(huì)，“教學(xué)做合一”可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)板。讓每一個(gè)學(xué)生都有不同的發(fā)展。
(2)有助于學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透“教學(xué)做合一”給學(xué)生建立一個(gè)重建價(jià)值的體系。內(nèi)因要通過(guò)外因起作用，這是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從理論到實(shí)踐，從個(gè)體到群體，從失敗到成功的一個(gè)過(guò)程。在學(xué)中做，在做中學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，“教學(xué)做合一”。
(3)有助于建立每一個(gè)學(xué)生的自信 。每一個(gè)人都有不同的發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都有自信，每一個(gè)學(xué)生都陽(yáng)光快樂(lè)，每一朵都綻放，使我們學(xué)校的辦學(xué)理念。我沒(méi)有能力是一個(gè)偽命題，綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感知自己雖然缺少這方面的能力，但是自己在另一方面或另外幾個(gè)方面，都有特色，都有特長(zhǎng)。
(4)有助于延展學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程的韌度。學(xué)生心里脆弱，學(xué)習(xí)上為難情緒大，面對(duì)其他方面的壓力，抗壓能力弱，都是常態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以磨練學(xué)生的意志力。
(5)為學(xué)校綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)積累了經(jīng)驗(yàn)。把掌聲留給參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，把目光給關(guān)注問(wèn)題解決的學(xué)生，把行動(dòng)給前進(jìn)的方向一直向前努力的學(xué)生。
我們的課題研究，在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)中還需要有改進(jìn)和完善的地方。一是既關(guān)注實(shí)踐性，也要關(guān)注多樣性。二是既要立足學(xué)情，又要目標(biāo)可達(dá)。三是既有針對(duì)性又要有挑戰(zhàn)性。
桃苑學(xué)?；谔招兄敖虒W(xué)做合一”教育思想的中小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究課題組，堅(jiān)持思想引領(lǐng)，堅(jiān)持探索，結(jié)合時(shí)代特色，踐行“教學(xué)做合一”，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，讓陶行知教育思想煥發(fā)新的活力。
備注：我今天寫了一個(gè)草稿，提綱式的。1、馬老師加上血肉，把你做的那么多事情，加上去，只加與綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的。其他的以后還會(huì)有文章。2、可以把我寫的提綱擼一遍，可以直接在上面改動(dòng)。辛苦了！
