暑假期間，利用一個半月時間，學(xué)習(xí)了中國大學(xué)慕課《中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)》課程。昨天進行期末考試，今天進入作業(yè)互評，培訓(xùn)結(jié)業(yè)即將結(jié)束。期間打卡學(xué)習(xí)，堅持六個專題視頻文本學(xué)習(xí)，思考內(nèi)化。了解數(shù)據(jù)素養(yǎng)理論與操作視頻要領(lǐng)，積極參與討論交流，瀏覽了課件PPT，閱讀數(shù)據(jù)素養(yǎng)文章，做了專題測驗、部分易于回答的作業(yè)，留到最后的是比較棘手的作業(yè)——操作題。即昨天兩道作業(yè)題，真犯了難。一道利用Ecele軟件進行數(shù)據(jù)可視化分析，一道利用BOSS應(yīng)用軟件，對數(shù)據(jù)可視化處理，這兩個都是檢測練習(xí)數(shù)據(jù)思維技能的實操演練題，嘗試操作，反復(fù)操作。尤其第一道題，操作視頻反復(fù)看了七遍，諳熟操作步驟，滿懷信心實施操作時，卻屢次三番敲不通，做不出。開始，按照視頻操作要求，安裝相關(guān)分析軟件，“文件”菜單查找不到，對應(yīng)的選項無法選中。電話咨詢同事，無濟于事；跑到學(xué)校練習(xí)操作，因網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)而事與愿違；走上街里的電腦修理鋪面，問詢能人解決問題的方法，老板給出再摸索嘗試，肯定做得出，因為不同版本的使用效果應(yīng)該大同小異。傍晚時分，回到電腦桌前，嘗試不同操作路徑，廢了九牛二虎之力，終于完成了“考查”的作業(yè)。經(jīng)歷了這場正規(guī)學(xué)習(xí)考核，我感觸很多很深。

啟發(fā)四點：

首先參與任何一項有意義的培訓(xùn)活動，都要做好計劃，端正認真完成任務(wù)的態(tài)度。結(jié)合自身實際，只要安排一個時間，適時跟著學(xué)習(xí)，獨立思考，即時反饋，筆記復(fù)習(xí)，獨立認真完成各項作業(yè)，是不難順利完成網(wǎng)培任務(wù)。這是學(xué)習(xí)者應(yīng)有的信心和智慧。

其次，學(xué)習(xí)要當(dāng)回事，即沉下心來，即看即思，概括梳理，做好筆記，理解消化。一定要聯(lián)系實際把握重點，作業(yè)測驗不難回答，考核要求不難達標(biāo)；不然一學(xué)了之，或者不管不問，任由課程播放，這些都是對學(xué)習(xí)的褻瀆！實在不會的，擱置在哪里，自暴自棄，或者找“槍手”，等等。這些都是對自己不負責(zé)的表現(xiàn)！既然學(xué)習(xí)了，就要老老實實地學(xué)，認認真真地做。

第三，學(xué)習(xí)靠自己，問題解決更要靠自己，拖等靠無助于問題解決，只能適得其反。學(xué)習(xí)是自己的事，自己的事情自己做。學(xué)習(xí)電腦操作，要仔細嘗試，及時返回，再嘗試，就像打游戲，嘗試學(xué)習(xí)法被愛打游戲的少年運用的淋漓盡致。如果我們因為年齡大，不愿嘗試，以為是正當(dāng)?shù)慕杩冢敲粗挥幸环N結(jié)果，落后直至被淘汰。同時，我們也要在“規(guī)則”提示下，敢于不斷嘗試，不怕失敗，不輕言放棄，但是不能盲目操作，自以為是想當(dāng)然。

最后，充分用好自我教育自主充電的慕課學(xué)習(xí)平臺，即學(xué)即用，即思即做，勤向自己的教育對象，周圍的事物學(xué)習(xí)，勤作案例研究（從小視角入手），即時總結(jié)提升，做他人（學(xué)生）學(xué)習(xí)的榜樣，更好地實施身教，使耳染目濡成為最好的教育！

近日安排，這門課程再瀏覽學(xué)習(xí)一遍二遍，重點核心概念的理解，操作練習(xí)形成技能。同時，又報名參加《發(fā)展心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)，按照有計劃學(xué)習(xí)，注重實操和理論概括應(yīng)用，形成自己的慕課學(xué)習(xí)方法。