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開(kāi)啟全新思維的學(xué)習(xí)方式

1.挖掘原因

2.導(dǎo)圖簡(jiǎn)介

3.導(dǎo)圖學(xué)習(xí)三階段

掌握關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)高效能

1.提取關(guān)鍵詞核心

2.關(guān)鍵詞的特性和類(lèi)型

3.如何實(shí)現(xiàn)

關(guān)鍵字提取的4大方法

1、話(huà)題法：任何語(yǔ)段，無(wú)論是記敘、議論或說(shuō)明，它總是圍繞一個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)的，找出體現(xiàn)話(huà)題的詞句。

2、中心句法：有的語(yǔ)段有較為概括的中心句，或提取下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，我們可抓住這個(gè)句子，順藤摸瓜找到相關(guān)的關(guān)鍵詞。

3、邏輯順序法：分為時(shí)間、空間、整體順序。

4、分層法：觀(guān)察文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變化，主語(yǔ)的變化和銜接詞，標(biāo)志詞。

這一刻的功課有點(diǎn)馬虎，小圖標(biāo)也不想搞了，課程的邏輯思維不是很清晰，聽(tīng)了一遍，之后又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)又把不清楚的地方又聽(tīng)了一遍，總之，這一課的功課不是用心完成的。有點(diǎn)濫竽充數(shù)了。