網(wǎng)師課程2作業(yè)

一、談談你這節(jié)課后得到什么啟發(fā),對網(wǎng)絡直播課有哪些新的認知?

? ? ? 通過第二課的學習，讓我對網(wǎng)師、網(wǎng)課、直播翻車有課了新的認識，也從時老師的講授中和老師們的分享中深刻了解到網(wǎng)師背后的不易和堅持。 昨晚把課程二又認真學習了一遍，對于小白的我特別有用，真是長知識了，真是干貨滿滿呀。

1.認真學習，熟悉教學平臺。課前測試設備，檢查網(wǎng)絡條件是否良好，一定要做預案，不打沒有準備的仗，這樣可以盡可能減少翻車事故的發(fā)生，即使發(fā)生了也有應對的措施，不會慌亂陣腳。我想這就是網(wǎng)師能力圖譜里要過的操作技術(shù)關(guān)。

2.要把一堂網(wǎng)課上好，不能致關(guān)注課程設計，它不同與線下教學，還得綜合考慮課程學習，課程運營和課程反饋，這些也是我們課程背后要努力的方向。我想我這就是網(wǎng)師要過課程設計關(guān)和網(wǎng)絡運營關(guān)。

3.那個學生網(wǎng)課罵老師八分鐘的案例給了我深刻的警醒：提升自己的應變能力；在網(wǎng)課中關(guān)注孩子的動向；遇到突發(fā)狀況需要調(diào)整自己的情緒……這些能力的獲得都是要在學習和實踐中自察、反思、總結(jié)和提升。

4.要有團隊合作意識，遇到突發(fā)狀況，可以提醒和請求支援，一群人的智慧會散發(fā)更大的光芒，我想這就是團隊協(xié)助關(guān)。

5.線上教學不能滿堂灌，不能用別人的視頻和帶logo的圖片，防止侵權(quán)。

6.時老師在課堂中從案例到理論層面闡述網(wǎng)課，將顆粒化、碎片化的知識提煉成系統(tǒng)的完成整的理論：例如好網(wǎng)課的秘密是外部因素（環(huán)境 硬件 技術(shù)）和內(nèi)部因素（心態(tài) 理念 觀念）；還有通網(wǎng)絡學習來輸入，再通過思考分享、實踐操作、社群分享來輸出……這些理論，讓我明白學習的具體內(nèi)容、方向和方法，對我直播菜鳥的我不會那么迷茫，找到努力的方向。

二、說說自己接觸過的直播平臺有哪些,優(yōu)點和劣勢各是什么?

? ? ? 我目前接觸過的直播平臺有抖音、快手、釘釘、CCtalk平臺。

? ? ? 抖音和快手是偏娛樂類的直播平臺，抖音很多人用來打廣告做銷售，沒有看到人用來課堂直播，快手有看過用來做直播課。

CCtalk是實時互動的教育平臺，我還沒有用它上過直播，用它聽過很多課，從聽課中我發(fā)現(xiàn)有如下優(yōu)缺點：

優(yōu)點：

1.可以連麥，這樣增加老師和學生的實時互動，類似線下課的舉手發(fā)言，實現(xiàn)考試和學生的雙向互動；

2.可以課程錄制，這樣如果錯過了直播還可以錄播課程，不會耽誤學習，線下課程請假了沒聽到就錯過了，要想再學習，得老師開小灶。

3.直播過程中可以利用對話框進行討論交流，發(fā)表觀點等，這樣學習思想可以碰撞，產(chǎn)生火花，引發(fā)思考。

4.有上課提醒，就像我們這個課程我每次都能收到上課提醒，這樣我可以事先安排其他事物，準備上課。

5.能統(tǒng)計觀看直播人數(shù)。

缺點：通訊不太方便，不方便聯(lián)系，需要另外建群聯(lián)系交流。

我真正接觸過的直播平臺只有釘釘直播軟件，它的優(yōu)點:

1.能夠自動統(tǒng)計觀看直播和看回放的學生人數(shù)和時間，能夠快速了解學生聽課情況；

2.操作簡單，直接點開就能播放，可以用手機直播，也可以用電腦直播；

3.切換窗口方便操作，需要分享的東西，我們可以提前把這個窗口設置好，直接切換就可以。

4.他的討論區(qū)和通訊連接在一起的，我們在群內(nèi)發(fā)布的動態(tài)，也就會直接彈出在直播頁面上，大家可以和直播內(nèi)容同步實時看到。

5.可以多群聯(lián)播，也可以全校直播，可以開全班視頻會議，功能強大。

不足是：

1.對網(wǎng)絡、電腦速度的要求很高，容易卡頓或掉線，能發(fā)微信但直播有可能會莫名其妙暫停、黑屏。

2.不在一個群里無法觀看直播，不能像cctalk那樣掃碼看直播。

? ? ? 古人有云：學而不思則罔，思而不學則殆。學思并驅(qū)，方能進取。我想學得多，輸入的多，慢慢思考也會多起來，輸出的也會多起來。跟著老師們學習，相信在我網(wǎng)師路上前輩們的方法會讓我走得更順和更遠。