司春麗工作日志9.5

? ? ? ? 開學(xué)的第一天，我就讓孩子每人帶一本課外書，然后在小組內(nèi)交換閱讀。今天已經(jīng)是第三天了，還有四個(gè)孩子沒(méi)有帶書，問(wèn)其原因，有的說(shuō)忘帶了，有的說(shuō)家里沒(méi)有書。我逐一聯(lián)系了家長(zhǎng)，真是像孩子說(shuō)的，有一位家長(zhǎng)說(shuō)家里只有兩本作文書。我問(wèn)她周末帶孩子去書店體驗(yàn)了嗎？她說(shuō)沒(méi)有。我說(shuō)既然家里沒(méi)有適合孩子讀的書，孩子又不愛讀書，更應(yīng)該去書店看看，讓孩子選幾本自己喜歡的書，買來(lái)看看。如果家里經(jīng)濟(jì)緊張，就去文化宮和南華書店給孩子借書看。孩子不愛閱讀和我們家庭的支持和氛圍分不開的?；氐睫k公室我說(shuō)到了這個(gè)孩子，原來(lái)的老師說(shuō)給孩子父母反映情況和溝通，都是答應(yīng)的好好的，卻從來(lái)沒(méi)有做過(guò)。家庭教育的缺失直接影響著孩子。改變一個(gè)家長(zhǎng)的家庭教育理念，是孩子進(jìn)步的前提。明天看看情況，我想繼續(xù)和孩子家長(zhǎng)溝通。