? ? ? ? 12月5號，我們課題組成員一行聆聽了胡妍老師的課題研討課《角》，課后我們又在一起進(jìn)行了認(rèn)真的評課，下面我來談?wù)勛约簩@節(jié)課的想法:

1、 課前準(zhǔn)備充分，課前胡老師不但讓學(xué)生觀看洋蔥數(shù)學(xué)的相關(guān)視頻，閱讀課本，同時也布置了自學(xué)任務(wù)單，自學(xué)任務(wù)單詳細(xì)、全面，有角定義關(guān)鍵詞的填寫，有角的分類，還有角的表示方法和度量，如果學(xué)生按照要求來做的話，在預(yù)習(xí)中就會掌握本節(jié)知識的六成。

學(xué)生的自學(xué)任務(wù)單

2、 課堂細(xì)膩樸實(shí)，整個教學(xué)環(huán)節(jié)自然，流暢，自主學(xué)習(xí)、合作討論、展示成果，教師點(diǎn)撥，每一個環(huán)節(jié)都是水到渠成，不做作，不表演，即使有個別學(xué)生展示時語言不夠準(zhǔn)確，甚至答案都不對，胡老師不急不躁，耐心傾聽后進(jìn)行準(zhǔn)確的點(diǎn)撥！

胡妍老師授課中

3、 學(xué)習(xí)任務(wù)責(zé)任到組，學(xué)生能很快進(jìn)入主題，針對本組的任務(wù)進(jìn)行激烈的討論，他們在交流中碰撞，在碰撞中提升。

以上是胡老師本節(jié)課的亮點(diǎn)，以下是值得商討的地方：

1、 角是一個比較簡單的幾何圖形，在小學(xué)就有所接觸，那么引課圖片是否可以省去？

2、 在時間上，我認(rèn)為有幾個地方可以調(diào)整，1、黑板上的板書過多，有些可以省去比如角的定義的關(guān)鍵詞和角的分類，體現(xiàn)在課件中就好；2、角的四種表示方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，但強(qiáng)調(diào)地過多，百聽不如一寫，百寫不如一講（學(xué)生講），有些易錯點(diǎn)需要學(xué)生親身經(jīng)歷方可牢記！